A、接种针、手、培养基 |
B、高压锅、手、接种针 |
C、培养基、手、接种针 |
D、接种针、手、高压锅 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草的愈伤组织中提取紫草素,利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术,而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术 |
B、在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化、染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组 |
C、“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,不能使不能产生精子或卵细胞的夫妇能得到自己的孩子;单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术 |
D、动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图若表示反射弧,兴奋都是以局部电流的形式传导 |
B、该图若表示突触的结构,则图中的b代表突触间隙 |
C、若图示甲状腺激素分泌的分级调节,则d代表促甲状腺激素 |
D、若图示细胞免疫的过程,则b为效应B细胞,c代表抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①过程中发生的能量变化是光能转变成稳定的化学能 |
B、阳光下正常生长的植物迅速移入暗室,X物质含量增加 |
C、①~⑤过程中能使ADP含量增多的是②和④ |
D、图中③过程进行的部位是线粒体基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图中在a、b点温度时酶的活性都很低,但它们对酶恬性的影响,本质是不一样的 |
B、乙图中如果外界提供的CO2浓度由低慢慢升高,b、c点都应向右移动 |
C、丙图如果表示根尖分生区细胞的有丝分裂,则DE表示有丝分裂末期 |
D、丁图中C点表示种群数量达到最大值K |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②④ | B、③④⑥ |
C、③⑤⑥ | D、③④⑤ |
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