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1.如图是人体体温调节示意图,请据图回答问题:

(1)从反射弧的各种环节上看,①和②属于传入神经.在反射弧中皮肤血管、立毛肌和分布在其上的神经末梢等属于效应器,体温调节中枢位于下丘脑.
(2)在寒冷环境中,骨骼肌会不自主收缩(战栗),在甲状腺激素的作用下,人体的新陈代谢活动加强,从而产生更多的热量.
(3)在炎热环境在汗腺分泌活动加强,写出相关反射弧.炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→汗腺分泌活动加强.

分析 1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定.
3、据图分析:这是体温调节过程的反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器;①②为传入神经,③是传出神经,④~⑩都是效应器.

解答 解:(1)图示是体温调节过程的反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器;①②为传入神经③是传出神经,皮肤血管、立毛肌和分布在其上的神经末梢等属于效应器.体温调节中枢位于下丘脑.
(2)寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌(不自主收缩(战栗))增加产热.同时传出神经还作用于甲状腺,使甲状腺激素分泌增多,新陈代谢活动加强,从而产生更多的热量.
(3)在炎热环境在汗腺分泌活动加强,反射弧为:炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→汗腺分泌活动加强,散热增多
故答案为:
(1)传入神经  效应器 下丘脑 
(2)不自主收缩(战栗)  加强 
(3)炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→汗腺分泌活动加强

点评 本题结合人体体温调节示意图,考查体温调节的相关知识,要求考生识记反射弧的组成,能准确判断图中各结构的名称;识记人体体温调节的具体过程,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列说法正确的是(  )
A.K+主要存在于细胞外液,Na+主要存在于细胞内液
B.血浆中含有水、无机盐、血红蛋白、代谢废物、气体、激素及各类营养物质
C.血浆渗透压主要是由无机盐和血浆蛋白决定
D.血浆、组织液和淋巴的成分和含量完全相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.某转基因作物有很强的光合作用强度.某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题,设计了如图装置.请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验,并分析回答有关问题:

注:A为开关;B为玻璃钟罩;C为转基因作物;D为烧杯(内装有溶液);E为红墨水滴;F为直尺
Ⅰ.实验步骤:
(1)先测定植物的呼吸作用强度,方法步骤是:
(2)①甲、乙两装置的D中都放入氢氧化钠溶液,装置乙作对照组
(3)②将甲、乙两装置的玻璃钟罩遮光处理,放在温度等相同且适宜的环境中
(4)③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度.
(5)(2)测定植物的净光合作用强度,方法步骤是:
(6)①甲、乙两装置的D中都放入碳酸氢钠溶液,乙装置作对照组
(7)②将甲、乙两装置放在光照强度、温度相同且适宜的环境中.
(8)③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度.
(9)(3)实验操作30分钟后,记录甲、乙两装置红墨水滴移动情况:
实验1小时后红墨水滴移动情况
测定植物呼吸作用甲装置左(填左或右移)1.5厘米
乙装置         右移0.5厘米
测定植物净光合作用甲装置右(填左或右移)4.5厘米
乙装置         右移0.5厘米
Ⅱ.实验分析:
假设红墨水滴每移动1cm,植物体内的葡萄糖增加或减少1g.那么该植物的呼吸 作用速率是4g/小时.白天光照15小时,一昼夜葡萄糖的积累量是84g.(不考虑昼夜温差影响)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.2007年初夏,我国太湖水域大面积爆发蓝藻,严重影响了当地居民的生活用水.蓝藻与绿藻细胞相比,蓝藻细胞没有(  )
A.细胞膜B.细胞器C.细胞质D.核膜

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因(A、a和B、b)控制,两对基因控制有色物质合成的关系如图:

(1)为探究基因A/a与基因B/b的位置,某同学用纯合的黑色小鼠与白色小鼠进行杂交,得到的F1全为灰色小鼠,F1自由交配,获得F2,可以预测以下结果:
①如果两对基因(A/a和B/b)位于两对同源染色体上,则F2的表现型及比例为灰色:黑色:白色=9:3:4.
②如果两对基因(A/a和B/b)位于一对同源染色体上,则F2的表现型及比例为灰色:黑色:白色=2:1:1.
(2)若通过实验证明两对基因(A/a和B/b)位于两对同源染色体上,则亲代黑鼠的基因型为AAbb,F2灰鼠中杂合子的比例为$\frac{8}{9}$.
(3)在纯合灰鼠群体的后代中偶然发现一只黄色雄鼠,已知该黄色小鼠的出现是由于基因发生显性突变的结果.欲探究黄色性状的产生是由于基因A还是基因B发生了突变,设计杂交实验如下:
让黄色雄鼠与多只白色雌鼠交配,F1中既有黄色小鼠又有灰色小鼠,选取F1中黄色(雌雄)小鼠随机交配得F2
若黄鼠:白鼠=3:1,则黄色性状的产生是由基因A突变产生的;若黄鼠:黑鼠:白鼠=9:3:4,则黄色性状的产生是由基因B突变产生的.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及其联系,其中-○-<表示从树突到胞体,再到轴突末梢(即一个完整的神经元模式图).据图回答:

(1)图甲中f表示的结构是感受器,图乙是图甲中d(填字母)的亚显微结构放大模式图,图乙中的B是突触中的突触后膜.
(2)缩手反射时,兴奋从A传导到B的信号物质是神经递质.兴奋不能由B传到A的原因是递质只能由突触前膜释放到突触间隙,作用于突触后膜.抽指血时不发生缩手的行为说明低级中枢受高级中枢(大脑皮层)控制.
(3)图丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为神经中枢.如刺激图丙中b点,图中abcde点可产生兴奋.若刺激d点,图中cde点可发生兴奋;
(4)由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的树突或细胞体相接触而形成突触,图中共有突触3个.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.某研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):

实验一:将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示.
实验二:给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示.
请据图分析回答:
(1)25~40min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是植物呼吸作用释放的CO2量与其光合作用消耗CO2的量相等.根据图1结果推测,如果将A、B两种植物混合种植在一个密闭环境中,能存活较长时间的是B.
(2)当实验一从开始经过10min,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物少,原因是A植物的呼吸作用强度小于B植物的呼吸作用强度,光合作用消耗的CO2量少.
(3)实验二中,光照强度为a klx时,A植物产生[H]的场所是线粒体、叶绿体和细胞质基质.B植株产生的O2的去路有进入线粒体(供给呼吸作用).
(4)若给予的光照强度为x klx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜中B植物的干重将减少.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.造成红细胞中血红蛋白和肌肉细胞中的肌球蛋白不同的原因中,与下面哪一项是无关的(  )
A.氨基酸种类和数量不同B.氨基酸排列顺序不同
C.氨基酸之间连接的化学键不同D.空间结构不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.蛋白质的基本单位是(  )
A.DNAB.RNAC.氨基酸D.葡萄糖

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