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    图表示染色体DNA的基因表达过程，表为部分氨基酸的密码子表．下列说法或判断正确的是（　　）
     第一个字母 第二个字母第三个字母
     U C A G
     A 异亮氨酸 苏氨酸 天冬氨酸丝氨酸 U
    C
    A
    G
     异亮氨酸 苏氨酸 天冬氨酸丝氨酸 
     异亮氨酸 苏氨酸 赖氨酸 精氨酸
     甲硫氨酸 苏氨酸 赖氨酸 精氨酸
    A、图中Ⅱ过程只能发生在细胞核中，表示遗传信息的转录
    B、图所示的碱基改变一定能引起编码的蛋白质的结构改变
    C、图中Ⅰ过程遗传信息的流向是从mRNA→tRNA→氨基酸→蛋白质
    D、若图的碱基改变为碱基对替换，则X是表中氨基酸中精氨酸的可能性最小
    考点：遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：分析题图：图示表示染色体DNA的基因表达过程，其中Ⅰ表示翻译过程；Ⅱ表示转录过程；②和③是正常DNA的两条链；⑤和⑥是突变后DNA的两条链；①和④分别是正常DNA和突变后DNA转录形成的mRNA．
    解答： 解：A、图中Ⅱ表示染色体DNA的转录过程，由于染色体只分布在细胞核中，因此该过程只发生在细胞核中，A正确；
    B、根据密码子的简并性等原因，图中所示的碱基改变不一定能引起编码的蛋白质的结构改变，B错误；
    C、图中Ⅰ表示翻译过程，该过程中遗传信息的流向是从mRNA→蛋白质，C错误；
    D、由密码子表可知，精氨酸和赖氨酸的密码子只相差一个碱基，因此当图中的碱基改变为碱基对替换时，则X是表中氨基酸中精氨酸的可能性最大，D错误．
    故选：A．
    点评：本题结合遗传信息表达过程图和部分密码子表，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、过程及条件等基础知识，明确图中各物质或过程的名称；识记染色体的存在部位，明确染色体只分布在真核细胞的细胞核中；能分析密码子表并提取有效信息答题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实验材料与观察目的对应正确的是（　　）
    A、甘蔗研磨过滤液：适用斐林试剂鉴定可溶性还原糖
    B、酵母菌培养液：血球计数板计数后估测其种群密度
    C、黑藻叶片临时装片：健那绿活体染色后观察叶绿体
    D、蒜的根尖分生区切片：龙胆紫染色后观察有丝分裂的动态过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验原理和技术操作的叙述中，正确的是（　　）
    A、利用纸层析法提取叶绿体中的四种色素
    B、利用DNA在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同提取和鉴定DNA
    C、利用血球计数板计数的方法统计培养液中酵母菌的种群数量
    D、利用本尼迪特试剂检测某植物组织样液是否含有萄萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物固氮的叙述，正确的是（　　）
    A、生物固氮是大气中的氮进入生物群落的唯一途径
    B、根瘤菌可从根瘤中直接获得，难以用无氮培养基筛选到
    C、若能将大豆的固氮基因转移到小麦，将大大减少小麦的栽培成本
    D、根瘤菌的有机物全部来自豆科植物，豆科植物的氮营养全部来自根瘤菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（　　）
    A、细胞膜B、核糖体
    C、细胞壁D、遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生态系统稳定性的正确叙述是（　　）
    A、负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
    B、生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性
    C、“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统具有恢复力稳定性
    D、热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性弱

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将两个纯种的亲本黄色（Y）圆粒（R）豌豆与绿色（y）皱粒（r）豌豆杂交得F1，F1进行减数分裂第一次分裂后期时，对细胞内基因变化叙述错误的是（　　）
    A、Y与R、y与r分离，分别走向另一极
    B、Y与r、y与R分别走向另一极
    C、Y与y、R与r分离，分别走向另一极
    D、Y与R、y与r分别走向另一极

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体浸染，裂解后所释放的噬菌体中（　　）
    A、一定有35S，可能有32P
    B、只有35S
    C、一定有32P，可能有35S
    D、只有32P

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为赛达伯格湖能量流动图解，图中数字为能量数值，单位是J/（cm2．a）．依据图回答问题：
    （1）用表格的形式，将每一营养级上的能量“流入”和“输入后一营养级的能量”进行数据整理．
    （2）计算输入第二营养级的能量占流入第一营养级能量的百分比
     
    ，计算输入第三营养级的能量占流入第二营养级能量的百分比
     
    ．
    （3）通过以上分析，你能总结出什么规律？
     

    （4）如果将单位时间内各个营养级所得的能量数值，按营养级由低到高绘制成图，则可形成
     
    图形，可更加形象地说明以上规律．
    （5）该生态系统的群落物种丰富度越小，系统的抵抗力稳定性越
     
    ，恢复力稳定性越
     
    ．

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