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    当生物体新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内（　　）
    A、结合水与自由水的比值与此无关
    B、结合水与自由水的比值会降低
    C、结合水与自由水的比值会升高
    D、结合水与自由水的比值不变
    考点：水在细胞中的存在形式和作用
    专题：
    分析：细胞内的水以自由水和结合水的形式存在，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，是细胞内化学反应的介质，运输营养物质和代谢废物，参与细胞的许多化学反应等，因此自由水与结合水的比例越高，细胞新陈代谢的越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．
    解答： 解：当生物新陈代谢旺盛，生长迅速时，自由水与结合水的比值高．
    A、结合水/自由水的值与细胞新陈代谢强弱密切相关，A错误；
    B、结合水/自由水的值降低，生物新陈代谢旺盛，生长迅速，B正确；
    C、结合水/自由水的值升高，生物新陈代谢减弱，生长缓慢，C错误；
    D、当生物新陈代谢旺盛，生长迅速时，结合水与自由水的比值会降低，D错误．
    故选：B．
    点评：本题的知识点是细胞中水的存在形式和作用，对于细胞内水稻存在形式和不同存在形式的水的作用的理解是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人调查了2792种植物和2315种动物的染色体数目，结果如下：
    ①按偶数和整数从大到小地排列起来，发现95.8%的动物的染色体数目2N=6，18，10，12，14等偶数，只有4.2%的植物和6.6%的动物染色体数目是2N=7，9，11，13等奇数．
    ②不论染色体数目是奇数还是偶数，每一数值的染色体都不止一个“种”，如2N=24的植物有227种，动物有50种，2N=27的植物有10种，动物有9种．
    （1）分析①，列举可能产生染色体数目为奇数的动植物的原因（两种）．
     

    （2）分析②，回答22种动物都有24条染色体，但它们的性状不相同，从分子水平上解释，根本原因是
     
    ，直接原因是
     
    ．
    （3）一种小麦有14条染色体，另一种植物节节麦也有14条染色体，它们杂交后的F1不能形成配子的原因是
     
    ．要想得到节节麦和此种小麦的杂交种子还应如何做？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统能量流动的图解，对此图解的理解有误差的是（　　）
    A、b营养级的生物个体数量一定比a少
    B、若 M表示各营养级所含的能量，当Ma＜5Mb时，生态系统可能会崩溃
    C、分解者细胞呼吸的产物中有CO2、H20、酒精和乳酸等
    D、b、c、d中有机物分解释放的能量可以供给a利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某实验小组以CO2吸收量与释放量为指标，在光照等条件适宜的情况下，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，他们将某植株放在特殊的装置内，实际测得的数据如图所示．下列对这一结果的叙述，正确的是（　　）
    A、光照相同时间，35℃时光合作用有机物的积累量与30℃时相等
    B、光照相同时间，在25℃条件下植物积累有机物的量最多
    C、温度高于25℃时，光合作用合成的有机物的量开始减少
    D、若昼夜均为12小时，则在二曲线交点的温度条件下，植物每天有机物的积累量为0

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示神经元及其联系，其中“”表示从树突到胞体再到轴突及末梢，用以研究兴奋在神经元上的传导和神经元间的传递方向，有关该实验的说法正确的是（　　）
    A、图中显示了四个完整的突触连接
    B、a可能与效应器相连
    C、兴奋在两个神经元间的传递是双向的
    D、a、c均可能与感受器相连

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中④代表核糖体，⑤代表多肽链，有关叙述不正确的是（　　）
    A、图中所示的生理过程主要有转录和翻译
    B、①链中
    A+T
    G+C
    的比值与②链中的相同
    C、以③为模板而合成的⑤上有45个氨基酸
    D、③上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、大多以离子形式存在、生命活动的主要能源物质依次是（　　）
    A、核酸、蛋白质、无机盐、糖类
    B、蛋白质、糖类、无机盐、核酸
    C、蛋白质、核酸、无机盐、糖类
    D、核酸、蛋白质、糖类、无机盐

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物多样性的叙述不正确的是（　　）
    A、保护生物多样性就是建立自然保护区
    B、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
    C、保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护措施
    D、地球上所有生物拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表表示不同陆地生态系统的生产和分解的有关数据．请分析回答：
    生态系统 冻原 北方针叶林 温带落叶林 温带草原 热带雨林
    净光合生产量（t/hm2?年） 1.5 7.5 11.5 7.5 50
    枯叶输入量（t/hm2?年） 1.2 6.1 10.5 6.0 45
    枯叶现存量（t/hm2?年） 44 35 15 5 5
    （1）表中显示生产力（净光合生产量）最高的生态系统是
     
    ，造成生产力最高的环境因素是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）生态系统的分解功能主要由
     
    和
     
    二类生物完成．
    （3）研究表明，待分解资源的C：N比值影响分解过程，其原因是
     
    ．受水浸泡的沼泽土壤可供开发为有机肥料和生物能源的原因是
     
    ．

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