分析 根据题意和图示分析可知:图2中甲为有丝分裂后期,乙为细胞分裂间期,丙为减数第一次分裂后期,丁为减数第二次分裂中期.
解答 解:(1)由图1和2表示染色体数与核DNA数比例,DE是着丝点分裂,姐妹染色单体分离形成染色体,染色体:DNA=1:1.
(2)由于图1中的CD段,染色体:DNA=1:2,所以图2中丙、丁对应图1中的CD段.
(3)图2甲细胞处于有丝分裂后期,细胞中有4个染色体组,丙细胞中含有4条染色体,8条染色单体.
(4)图2中丁细胞处于减数第二次分裂,名称为次级精母细胞.由于XY是同源染色体,M的姐妹染色单体是复制关系,所带基因应相同.如果姐妹染色单体上出现等位基因,则说明在DNA复制时发生了基因突变,也可能是同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换.
故答案为:
(1)着丝点分裂
(2)丙、丁
(3)4 8
(4)次级精母细胞 基因突变或交叉互换
点评 本题考查有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体变化规律的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肉毒杆菌中除核糖体外不含其他细胞结构 | |
B. | 神经毒素蛋白能够促进兴奋在神经元之间的传递 | |
C. | 神经毒素蛋白会影响突触小泡与突触前膜的融合 | |
D. | 乙酰胆碱的合成和分泌离不开核糖体和高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前期核膜解体形成的分散小泡在中期不可见 | |
B. | 细胞周期分为细胞核的分裂和细胞质的分裂 | |
C. | 高等植物细胞周期中,核糖体的增生早于中心体的复制 | |
D. | 在有丝分裂的后期或末期开始细胞质的分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 专一性 | B. | 稳定性 | C. | 多样性 | D. | 高效性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 青蒿素用于医疗体现了黄花蒿的间接价值 | |
B. | 调查某地黄花蒿种群密度可使用样方法 | |
C. | 抗青蒿素疟原虫出现的根本原因是基因重组的结果 | |
D. | 在食物链“人→蚊子→疟原虫”中能量和物质往复循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其致病性主要由拟核DNA上的基因控制 | |
B. | 吞噬细胞被破坏后不能暴露该病毒的特有抗原 | |
C. | 患者对该病毒的特异性免疫和非特异性免疫功能都下降 | |
D. | 接种埃博拉实验疫苗后的志愿者,机体能产生效应T细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
1.4 g | 2.1g | 0.2g | 1.0g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
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