A. | 每个原始的生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟的生殖细胞 | |
B. | 真核生物的遗传物质都是DNA,原核生物和病毒的遗传物质是DNA或RNA | |
C. | 基因型Dd的豌豆经减数分裂会产生雌雄各两种配子,雌雄配子比例为1:1 | |
D. | 基因自由组合定律实质是:F1产生配子时,等位基因分离,位于不同对同源染色体上的非等位基因自由组合 |
分析 基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的,在减数分裂生成配子时,同源染色体的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
解答 解:A、每个雄性个体原始的生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟的生殖细胞;每个雌性个体原始的生殖细胞经过减数分裂只形成1个成熟的生殖细胞和3个极体,A错误;
B、真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA,B错误;
C、基因型Dd的豌豆经减数分裂会产生雌雄各两种配子,雌雄配子的数量不等,但D与d的比例都为1:1,C错误;
D、基因自由组合定律实质是:在F1减数分裂产生配子时,等位基因分离,位于不同对同源染色体上的非等位基因自由组合,D正确.
故选:D.
点评 本题综合考查基因的自由组合定律、减数分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 | |
B. | 观察并提出问题→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式 | |
C. | 观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质 | |
D. | 提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①的主要载体是染色体 | B. | ②过程碱基配对时有A与U的配对 | ||
C. | ③过程以④为原料合成多肽链 | D. | ⑤过程是在核糖体上进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌和乳酸菌都没有线粒体,因此都只能进行无氧呼吸 | |
B. | 光合作用中能量转移途径是光能→ATP中的化学能→有机物中的化学能 | |
C. | 植物细胞能够渗透吸水和细胞液中色素、糖等溶质分子有关 | |
D. | 细胞呼吸是细胞代谢的中心,细胞中有多种与呼吸有关的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | c~d段肌肉细胞中的肌糖原将被大量消耗 | |
B. | 运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量 | |
C. | 有氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失,少部分储存在ATP中 | |
D. | 若运动强度超过c,人体获得能量的途径仍以有氧呼吸为主 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②都表示易位,发生在减数第一次分裂的前期 | |
B. | ③表示染色体结构变异中的缺失 | |
C. | ④是由于染色体结构变异中的重复导致的 | |
D. | 四种变异都能够遗传 |
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