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如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①、②、③、④代表相关激素,据图分析下列说法正确的是(  )
A、图中激素②能促进甲状腺的分泌,抑制下丘脑的分泌
B、寒冷环境中血液中激素①②③④的量均增加
C、机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节
D、激素②能促进激素③的分泌,激素③能抑制激素②的分泌,所以说②③具有拮抗作用
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:图示过程为甲状腺激素的调节和水平衡调节过程.
1、当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.
2、细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器兴奋,由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多,促进肾小管和集合管重吸收水.
3、图中①是促甲状腺激素释放激素,②是促甲状腺激素,③是甲状腺激素,④是抗利尿激素.
解答: 解:A、激素②能促进甲状腺的分泌,对下丘脑不发挥作用,A错误;
B、寒冷环境中激素①②③增多,由于寒冷时出汗少,细胞外液渗透压低,体中抗利尿激素分泌减少,即④减少,B错误;
C、由图可知,甲状腺激素的分泌过程体现了分级调节和反馈调节机制,C正确;
D、拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,②③不是同一生理过程,D错误.
故选:C.
点评:本题考查内环境稳态调节,综合考查体温调节、水平衡调节和反馈调节等内容.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素的叙述,错误的是(  )
A、赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗
B、细胞分裂素一般在根尖合成
C、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
D、乙烯是一种气体激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌进行呼吸作用消耗葡萄糖3mol,释放二氧化碳12mol.则下列正确的(  )
A、有氧呼吸和无氧呼吸产生二氧化碳一样多
B、有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖一样多
C、有氧呼吸和无氧呼吸产生能量一样多
D、有氧呼吸和无氧呼吸合成ATP一样多

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA分子和染色体数目的叙述,正确的是(  )
A、有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍
B、有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍
C、有丝分裂中期和后期,染色体数相同、DNA分子数不同
D、有丝分裂前期和中期的细胞中,染色体数、染色单体数、DNA分子数之比均为1:2:2

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞核结构模式图,下列有关叙述正确的是(  )
A、核膜由两层磷脂分子组成,蛋白质、DNA等生物大分子可以穿过核膜进出细胞核
B、②是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所
C、①是由DNA和蛋白质组成的环状结构
D、核孔对物质的运输具有选择性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作,只是通过神经调节来完成的
B、神经系统的某些结构的细胞也能释放激素
C、吞噬细胞只是在非特异性免疫中发挥作用
D、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:

某一基因的起始端插入了两个碱基对.在插入位点的附近,再发生下列哪种情况有可能对其指导合成的蛋白质结构影响最小(  )
A、置换单个碱基对
B、增加3个碱基对
C、缺失3个碱基对
D、缺失5个碱基对

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项关于正常人体内发生的生理活动的叙述中正确的是(  )
A、效应T细胞与靶细胞结合而导致靶细胞死亡,属于体液免疫
B、神经递质一经靶细胞接受并起作用后就被灭活或分解
C、健康人因低血糖而惊厥昏迷的直接原因是胰高血糖素分泌不足
D、激素具有一定的特异性,胰岛素与胰高血糖素的靶细胞种类完全不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经和体液调节的叙述,不正确的是(  )
A、体内大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制
B、神经系统的某些结构也能释放激素来调节生理过程
C、寒冷刺激使骨骼肌战栗属于神经调节
D、寒冷刺激使血液中肾上腺素含量升高促进产热属于体液调节

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