一般认为,草莓比较耐阴,生长在光照强度较弱的温室大棚里可能更加适宜。以丰香草莓为材料,研究了遮阴处理对草莓叶片光合作用的影响,旨在为草莓栽培提供理论依据。
材料用具:2叶期草莓幼苗,遮阳网(网内光强为自然光强1/3左右),光合分析测定仪等
(1)实验步骤:选取若干生长状况相似的丰香草莓幼苗 为对照组和实验组,实验组用 进行处理,在相同且适宜条件下培养至植株长出6张叶片左右,测定两种环境下各项指标如下:
(2)表中数据显示,遮阴提高草莓叶片的 ,进而提高草莓适应 的能力。
(3)图1中,对照组草莓净光合速率曲线呈现“双峰”型的原因是 ,净光合速率还可通过测定 表示。遮阴组实验时间段内光合积累总量显著 对照组,推测遮阴可能影响 反应,并据此继续进行实验得到图2的结果:
(4)由图2可知实验处理显著提高其CO2补偿点,固定CO2的效率 ,可能的原因是遮阴使叶片温度降低,导致 。
(5)综上所述,1/3左右自然光强提高了草莓叶片利用光的能力,但CO2的利用率下降。欲进一步研究本课题,可改变 进行研究。
(1)随机均分 遮阳网
(2)光合色素含量 弱光
(3)气孔关闭,CO2减少 单位时间内O2的释放或有机物的积累 低于 暗
(4)降低 (催化CO2固定的、相关)酶活性降低
(5)遮光比例
【解析】
试题分析:
(1)实验材料为若干生长状况相似的丰香草莓幼苗,应该随机平均分为两组:实验组和对照组;由于实验目的是研究遮阴处理对草莓叶片光合作用的影响,根据题干中所给的实验用具可以推知,实验组要用遮阳网进行处理。
(2)比较表格中实验组和对照组的叶绿素a、叶绿素b和类胡萝卜素的含量,可以看出遮荫处理后,实验组的光合色素含量增加,这样可以更好的适应弱光的环境。
(3)由于对照组没有遮荫,当中午光照过强时,为了防止水分散失过多,气孔关闭,导致CO2减少,光合速率降低;净光合速率可以通过测定单位时间内O2的释放、CO2的吸收或有机物的积累来表示;从图1中可以看出,遮阴组实验时间段内光合积累总量显著低于对照组;由于草莓比较耐阴,生长在光照强度较弱的温室大棚里可能更加适宜,而遮荫组的净光合速率较低,很可能是影响了光合作用的暗反应阶段。
(4)分析图2可知,实验处理后,CO2补偿点显著提高,而固定CO2的效率降低,可能遮阴使叶片温度降低,导致暗反应阶段的有关酶活性降低。
(5)根据题意,1/3左右自然光强可以提高草莓叶片利用光的能力,但CO2的利用率下降,可以改变遮光比例研究综合提高光合效率的最适光照强度。
考点:本题考查光合作用的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在反射弧中,神经冲动的传导不可能由
A.轴突→树突→细胞体 B.轴突→细胞体→树突
C.树突→细胞体→轴突 D.细胞体→树突→轴突
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市西城区高三一模考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
出芽酵母的生活史如下图1所示,其野生型基因发生突变后,表现为突变型(如图2所示)。研究发现该突变型酵母(单倍体)中有少量又回复为野生型表现型,请分析回答:
(1)酵母的生殖方式Ⅱ与Ⅰ、Ⅲ相比,在减数分裂过程中能发生 ,因而产生的后代具有更大的变异性。
(2)依据图2和表1分析,A基因的突变会导致相应蛋白质的合成 ,进而使其功能缺失。
(3)研究者提出两种假设来解释突变型酵母回复为野生型表现型的原因。
①假设一:a基因又突变回A基因。提出此假设的依据是基因突变具有 性。
②假设二:a基因未发生突变,编码能携带谷氨酰胺的tRNA的基因B突变为b基因(a、b基因位于非同源染色体上)。在a基因表达过程中,b基因的表达产物携带的氨基酸为________,识别的密码子为 ,使a基因指导合成出完整的、有功能的蛋白质。
(4)为检验以上假设是否成立,研究者将回复后的单倍体野生型酵母与原始单倍体野生型酵母进行杂交,获取二倍体个体(F1),培养F1,使其减数分裂产生大量单倍体后代,检测并统计这些单倍体的表现型。
①若F1的单倍体子代表现型为 ,则支持假设一。
②若F1的单倍体子代野生型与突变型比例为3:1,则支持假设二,F1的单倍体子代中野生型个体的基因型是 ,来源于一个F1细胞的四个单倍体子代酵母细胞的表现型及比例可能为 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年四川省德阳市高三“二诊”考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究表明硒对线粒体膜有稳定作用,可以推测缺硒时下列生理过程受影响最大的是
A.质壁分离与复原 B.兴奋在突触中的传递
C.光合作用暗反应 D.成熟红细胞运输O2
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省杭州市高三第二次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为原核细胞某个基因转录和翻译过程的示意图。据图分祈,下列叙述正确的是
A.上图中有6个mRNA与模板DNA形成的杂交双链
B.该基因被转录多次,方向均由右向左进行
C.转录结束后立即开始翻译,没有转录后加工的过程
D.多个核糖体串联在一起,共同完成一条多肽链的合成,增加了翻译效率
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市丰台区高三一模理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列真核细胞内的反应可在生物膜上发生的是
A.DNA的转录 B.激素与受体的结合
C.氨基酸脱水缩合 D.葡萄糖水解成丙酮酸
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年吉林一中13级下第一学月“教与学”质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为某同学探究温度对果胶酶活性的影响的实验操作流程图,下列叙述错误的是
A.底物为苹果泥,酶液为果胶酶溶液
B.底物与酶混合前的同温处理可以取消
C.实验的自变量为底物与酶混合后的温度
D.检测的是果汁的体积或果汁的澄清度
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年吉林一中13级下第一学月“教与学”质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关果胶的叙述,不正确的是
A.果胶是植物细胞壁的主要成分之一
B.细菌可产生果胶酶,是因为细菌的细胞壁中也含有果胶
C.果胶酶能够分解果胶
D.果胶影响出汁率
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省揭阳市毕业班第一次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息,基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是
A.体内细胞缺乏胰高血糖素的受体
B.甲状腺被切除
C.无法将血糖转换成肝糖原
D.胰岛B细胞受损
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