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    分析一条多肽链E和一条多肽链F得到以下结果：
    元素或基团（单位：个） C H O N 氨基 羧基
    多肽链E 201 348 62 53 3 2
    多肽链F 182 294 55 54 6 1
    推测控制这两条多肽链的碱基至少有多少个（　　）
    选项 A B C D
    多肽链E 199 306 300 318
    多肽链F 181 294 288 312
    A、AB、BC、CD、D
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
    专题：
    分析：构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团．氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式-NH-CO-表示．在蛋白质分子合成过程中，一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基．
    解答： 解：多肽链是由氨基酸经脱水缩合过程形成的，根据氨基酸的结构通式可知：多肽链E中有氨基3个，可判定出R基中有两个氨基，排除这两个氨基中的N原子，还有51个N原子，按照一个氨基含一个N原子，则应由51个氨基酸组成；同理多肽链F应由49个氨基酸组成．
    又基因中碱基数：mRNA中碱基数：氨基酸数=6：3：1，所以控制这两条多肽链的碱基至少有：51×6=306和49×6=294．
    故选：B．
    点评：本题考查多肽链形成的特点及基因控制蛋白质合成，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中A、B、C、D是根尖局部放大图，E是其中某个细胞的分裂图象，请据图回答问题：

    （1）做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时，主要观察上图
     
    处的细胞；此处的细胞能产生
     
    ，其作用是促进细胞伸长生长．
    （2）图B细胞所在区域称为成熟区，此区的细胞已分化出现了
     
    ，具有运输水和无机盐的功能．
    （3）在
     
    图示中能观察到E图所示的细胞，若用15N对⑤号染色体上的DNA进行标记，正常情况下，标记了n个这样的细胞连续分裂三次，形成含15N的子细胞数是
     
    个．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对照如图，下列有关有丝分裂的说法不正确的是（　　）
    A、在有丝分裂过程中，因纵坐标含义不同可表示两种变化
    B、如表示有丝分裂全过程，则c→d一定发生在有丝分裂的末期
    C、c→d可表示着丝点一分为二，姐妹染色单体分离
    D、e点时的细胞数目是a点时的两倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    黄豆种子在黑暗中萌发成幼苗，下表是经过处理后得到的数据，根据表中的数据得出下面一些结论，其中不正确的是（　　）
    处理方法 称量指标 重量（g）
    种子 幼苗
    直接称重 湿重 160 750
    70℃，72h 干重 138 118
    550℃，16h 灰分 2 2
    A、幼苗的湿重增加，增加的物质主要是水
    B、幼苗的干重减少，是因为呼吸作用消耗了有机物
    C、灰分的重量很小，是因为大量的C、H、O在处理中逸失
    D、幼苗和种子相比，有机物的种类减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生态系统稳定性叙述错误的是（　　）
    A、温带针阔混交林比热带雨林的抵抗力稳定性低
    B、生态系统中组分越多，食物网越复杂，恢复力稳定性就越高
    C、不同的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性不同
    D、负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物膜的叙述，正确的是（　　）
    A、神经递质通过主动运输方式从突触前膜释放到突触间隙
    B、内质网膜与细胞膜、核膜、高尔基体膜相连
    C、细胞完成分化以后，其细胞膜的通透性稳定不变
    D、分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在小鼠的一个自然种群中，体色有黄色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和长尾（d），两对相对性状的遗传符合基因的自由组合定律．任取一对黄色短尾个体经多次交配，F1的表现型为：黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾=4：2：2：1．实验中发现有些基因型有致死现象（胚胎致死）．以下说法错误的是（　　）
    A、黄色短尾亲本能产生4种正常配子
    B、F1中致死个体的基因型共有4种
    C、表现型为黄色短尾的小鼠的基因型只有1种
    D、若让F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，则F2中灰色短尾鼠占
    2
    3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列诸项陈述正确的是（　　）
    A、从国外引进的一种豆科植物在某地栽培不结根瘤，是因为该地土壤无根瘤菌
    B、提高农田的光照强度，增大田间的昼液温差均是提高作物产量的重要措施
    C、2，4-D的生产和使用，有效地解决了某些温室作物果实的发育、成熟问题
    D、利用鱼垂体的提取物可促使雌鱼排卵，因为垂体含有促性腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液．取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度，如图所示，然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物质忽略不计）：
    （1）若向A、C、E三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是
     
    ；砖红色较深的试管是
     
    ，颜色较深的原因是
     
    ；不变色的试管是
     
    ，不变色的原因是
     
    ．
    （2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是
     
    ．
    （3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度．你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）
     
    ．

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