分析 基因控制生物性状的途径:
(1)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状,如白化病等.
(2)基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状,如镰刀型细胞贫血等.
解答 解:(1)氨基酸的结构通式为:,已知谷氨酸的R基是-C3H5O2,将其代表氨基酸的结构通式即可得出谷氨酸的分子式为C5H9O4N.
(2)神经递质暂时贮存于突触小体的突触小泡内,当神经兴奋时,可以迅速通过胞吐作用释放到突触间隙中,作用于突触后膜.
(3)舞蹈病是常染色体隐性遗传病,其产生的根本原因是基因突变.根据题干信息“由于患者体内缺乏脱羧酶所致”可知,该实例体现出基因可以通过控制酶的合成从而控制性状.
(4)分析图解可知,Ⅰ代中的1和2生了一个患病的女儿,由此确定该病为常染色体隐性遗传病,因此Ⅱ2的基因型为aa,则I1与I2的基因型均为Aa,所生孩子基因型可以为$\frac{1}{4}$AA、$\frac{1}{2}$Aa、$\frac{1}{4}$aa,因此所生孩子含致病基因的概率是$\frac{3}{4}$.
故答案为:
(1)C5H9O4N
(2)突触小泡(突触小泡也算对) 胞吐
(3)基因突变 酶的合成 生物代谢
(4)$\frac{3}{4}$
点评 本题以舞蹈病为题材,考查常见的人类遗传病、神经调节等的相关知识,要求考生识记人类遗传病的特点,能根据系谱图判断遗传病的遗传方式,进而进行简单的概率计算;掌握基因控制生物性状的方式;识记氨基酸的结构通式,根据结构通式写出氨基酸分子式.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此生物一定是植物,因为能合成糖原 | |
B. | 淀粉和糖原都属于多糖 | |
C. | 此生物一定是动物,因为能利用葡萄糖合成糖原 | |
D. | 麦芽糖为二糖,葡萄糖为单糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生态系统的能量最终来源是太阳光能 | |
B. | 调查该生态系统中某种杂草的种群密度常用的方法是样方法 | |
C. | 在生态系统中,基本组成元素能在生物群落和无机环境中不断循环,因而不需往农田中不断施加任何化肥 | |
D. | 该生态系统抵抗力稳定性较差 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在幼年时期给人注射适量的生长素能够促进身体长高 | |
B. | 在植物中生长素会促进乙烯的合成,而乙烯会抑制生长素促进生长的作用 | |
C. | 儿童吃了用乙烯催熟的香蕉有可能会发生性早熟 | |
D. | 用促进茎生长的最适浓度生长素处理枝条后扦插,不用担心枝条生出的根会受到生长素的抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的全能性是指已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能 | |
B. | 克隆羊“多利”的产生说明高度分化的动物细胞仍具有全能性 | |
C. | 胡萝卜韧皮部细胞在一定条件下可培育成植株,体现了植物细胞的全能性 | |
D. | 细胞分化程度越高,全能性越受限制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州凯里一中高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示动物细胞亚显微结构模式图,图中能对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的细胞器是( )
A.⑤ B.② C.③ D.⑥
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