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下列食物链中,正确的一项是(  )
A、草→田鼠→兔→鹿
B、蝗虫→麻雀→鹰→狼
C、虾→鱼→海豹→北极熊
D、绿藻→虾→鱼→鳖
考点:生态系统的结构
专题:
分析:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,食物链的正确写法是:食物链的起点是生产者,终点是消费者,中间用箭头来表示,箭头指向吃的一方,而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系,即生产者→初级消费者→次级消费者…
解答: 解:A、草→田鼠→兔→鹿,符合定义,A正确;
B、蝗虫→麻雀→鹰→狼,起点应该是生产者,B错误;
C、虾→鱼→海豹→北极熊,起点应该是生产者,C错误;
D、绿藻→虾→鱼→鳖,符合定义,D正确.
故选:AD.
点评:此题要求学生掌握食物链的概念,即:在一个生态系统中,生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,叫食物链,所以食物链的起点是生产者,终点是消费者,并会灵活运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光合作用过程的图解.请根据图回答:
(1)参与光合作用的色素分布在该叶绿体的
 
上,其中类胡萝卜素主要吸收
 
光.
(2)光合作用的过程可以分为两个阶段,B表示:
 
阶段.暗反应需要光反应提供的物质是[
 
]
 
 和[
 
]
 

(3)晴朗夏日,植物在正午时光合作用下降的原因是物质[
 
]
 
的供应减少,导致C5的含量会
 
.(填增加或减少)
(4)C化学过程的名称是
 

(5)写出光合作用的反应总式:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物的培育与遗传学原理相符的是(  )
A、利用秋水仙素处理二倍体后再与二倍体杂交培育出无子西瓜--染色体数目变异
B、利用太空微重力和高辐射的条件培育出南瓜新品种--基因重组
C、培育出集中多个亲本优良性状的杂交水稻新品种--基因突变
D、利用基因拼接技术培育出能分解石油的超级细菌--染色体结构变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

在研究光合作用过程中发现,当向小球藻的离体叶绿体培养体系中供给Pi、ADP、NADP+时,只有在光下才能合成糖;当向体系中供给ATP、NADPH([H])时,在黑暗条件下也能合成糖.请回答:
(1)光合作用包含两个阶段,即
 
阶段和
 
阶段.以上实验说明:
 

(2)上述实验中,利用ADP的场所是
 
,消耗ATP的场所是
 

(3)卡尔文用14CO2供小球藻进行光合作用,发现14C在光合作用中的转移途径是,CO2
 
 

(4)研究发现:在适宜的条件下,当CO2浓度为O时,光反应也不能进行.请利用小球藻为实验材料设计实验予以验证(只要求写出简单的实验设计思路)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

怎样分辨一种生物是细菌、真菌还是病毒,请说明.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果将含有2对同源染色体的精原细胞的1个DNA分子用15N标记,那么该细胞进行减数分裂产生的4个精子中,含15N的精子所占的比例是(  )
A、25%B、50%
C、75%D、100%

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的疾病,下面几种疾病中可通过显微镜检测出的是(  )
A、先天性愚型
B、白化病
C、苯丙酮尿症
D、青少年型糖尿病

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列为二倍体雄性动物细胞分裂的几种模式图及其每条染色体的DNA含量在分裂过程中的变化.请据图分析回答.

(1)甲图为
 
期,丙图中每条染色体的DNA含量对应丁图的
 
段.
(2)乙图是
 
期,判断依据是
 

(3)若丙为甲的子细胞,则丙的名称为
 
,基因的自白组合定律发生在
 
段.
(4)采用上述生物研究细胞分裂过程,容易观察染色体的行为和数目变化,主要是因为
 

(5)若将该动物的一个精原细胞核中的所有核DNA分子用15N进行标记,在14N的环境中进行减数分裂,产生四个子细胞中带15N标记的细胞占
 
%,作出这推论的理论依.据是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为DNA分子平面结构图,回答下列问题:
(1)写出图中各编号的中文名称:1.
 
、2.
 
、3.
 
、4.
 
、6.
 
、7.
 

(2)图中共有脱氧核苷酸
 
个,碱基
 
对.
(3)图中5是连接DNA分子两条链之间的氢键,在
 
过程中可能断开.
(4)如果将细胞培养在含15N的同位素培养基上,则能在此图
 
成分(填写编号)的相应位置上可以测到15N.

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