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在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干,抽样镜检,视野下如图1所示(图中小点代表酵母菌).将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后,稀释100倍,再抽样镜检,视野下如图2所示.根据实验结果判断,以下叙述正确的是(  )
A、培养5小时后,酵母菌种群密度增加200倍左右
B、探究酵母菌的种群数量变化可以用标记重捕法
C、用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体
D、培养5小时后,酵母菌种群数量已经达到K值
考点:探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题涉及的知识是探究酵母菌的种群数量变化,明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:A、如图所示,培养5小时后稀释100倍后酵母菌种群数量是培养前的2倍,即培养5小时后,酵母菌种群密度增加200倍左右,A正确;
B、探究酵母菌的种群数量变化的方法是抽样检测法,B错误;
C、用血球计数板计数酵母菌数量时应统计方格内以及相邻方格线上的菌体,C错误;
D、该实验不能得出酵母菌种群数量的K值,D错误.
故选:A.
点评:本题考查探究酵母菌的种群数量变化的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示渗透作用装置图(半透膜为膀胱膜),蔗糖溶液A、B、a、b浓度分别用MA、MB、Ma、Mb表示,且MA>MB,Ma=Mb>MA.则一段时间后(  )
A、h1>h2  Ma>Mb
B、h1<h2  Ma>Mb
C、h1>h2  Ma<Mb
D、h1<h2  Ma<Mb

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于遗传物质的说法正确的是(  )
A、病毒的遗传物质是RNA和DNA
B、遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核酸或核糖核酸
C、DNA是噬菌体的主要遗传物质
D、果蝇的1个精原细胞至少产生两种遗传物质有差异的精子

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科目:高中生物 来源: 题型:

用纸上层析分离叶绿体中色素,四条色素带中最下面和最上面的色素带分别是(  )
A、叶绿素a和胡萝卜素
B、胡萝卜素和叶绿素b
C、胡萝卜素和叶绿素a
D、叶绿素b和胡萝卜素

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象,通过对这些现象的研究他揭示出了遗传的两个基本规律.在下列各项中,除哪项以外,都符合孟德尔德两个遗传规律(  )
A、F1体细胞中各基因遗传信息表达的机会相等
B、F1自交后代各基因型个体发育成活的机会相等
C、各基因在F2体细胞中出现的机会相等
D、每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

某雄性动物(基因型为AaBbCc,三对基因位于三对同源染色体上)的一个初级精母细胞在四分体时期,一对同源染色体的非姐妹染色单体上含A、a基因的部位发生了交叉互换.该细胞以后进行正常的减数分裂,产生的精子类型有(  )
A、1种B、2种C、4种D、8种

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科目:高中生物 来源: 题型:

经测定,某化合物含C、H、O、N、S,下列哪项最不可能是它的功能(  )
A、把氨基酸运送到核糖体上
B、与抗原发生特异性结合
C、运载葡萄糖进入红细胞
D、催化细胞内的化学反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

在真核细胞中,细胞核的主要功能是(  )
A、分解有机物,释放能量
B、遗传和代谢活动的控制中心
C、合成有机物,储存能量
D、维持渗透压,保持细胞形态

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科目:高中生物 来源: 题型:

在刑侦领域DNA分子能像指纹一样用来鉴定个人身份,是因为(  )
①碱基互补配对方式具有多样性
②脱氧核苷酸序列具有多样性
③脱氧核苷酸序列具有特异性
④脱氧核苷酸种类具有多样性.
A、①②B、②③
C、③④D、①②③④

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