CO2释放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a条件下,细胞呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸 | |
B. | b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 | |
C. | c条件下,相对适合储存种子 | |
D. | d条件下,产生的ATP全部来自线粒体 |
分析 解答本题首先要熟练掌握有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式.
无氧呼吸:酒精发酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量;乳酸发酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量;
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量.
产物中如果有CO2产生,则有两种可能:有氧呼吸或酒精发酵.
有氧呼吸过程中:分解葡萄糖:产生的二氧化碳=1:6;
无氧呼吸过程:分解葡萄糖:产生的二氧化碳:酒精=1:2:2.乳酸发酵只产生乳酸.
解答 解:A、a条件下,O2吸收量为0,C02释放量为10,说明此过程不进行有氧呼吸,C02全是酒精发酵产生的,乳酸发酵产物中没有C02,A错误;
B、b条件下有氧呼吸吸收的氧气的相对值是3,释放的二氧化碳也是3,消耗的葡萄糖是0.5,无氧呼吸产生的二氧化碳是8-3=5,消耗的葡萄糖是2.5,因此该条件下无氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多,B错误;
C、c条件下有氧呼吸消耗的葡萄糖是4÷6=$\frac{2}{3}$,无氧呼吸消耗的葡萄糖是1,消耗的葡萄糖总量较少,所以相对适合储存种子,C正确;
D、d条件下O2吸收量为和C02释放量相等,此时只进行有氧呼吸,场所是细胞质基质和线粒体,所以产生的ATP的来自细胞质基质和线粒体,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了有氧呼吸和无氧呼吸的相关计算,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞进行有丝分裂,所有细胞均具有全能性 | |
B. | 每个细胞体积不变,细胞的数量增加 | |
C. | 胚胎有机物总量增加,细胞DNA总量不断减少 | |
D. | 所有细胞的相对表面积减小,核物质(质量)与质物质比值增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙是转入14N培养基中繁殖一代的结果 | |
B. | 丙是转入14N培养基中繁殖两代的结果 | |
C. | 出现丁的结果需要40分钟 | |
D. | 转入培养基中繁殖三代后含有14N的DNA占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞和衰老细胞均有基因的表达 | |
B. | 孟德尔定律反映的是生物遗传性状传递的规律 | |
C. | 细胞凋亡时酶的活性会减弱 | |
D. | 细胞分化是细胞形态结构和遗传物质发生稳定性差异的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若判断甲是否为需氧型生物,依据是细胞中有无结构① | |
B. | 无结构②的细胞,不能进行光合作用 | |
C. | 甲、乙、丙均可发生基因突变 | |
D. | 甲可在基因工程中充当受体细胞,乙不能,丙经改造后可做目的基因的载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(江苏卷精编版) 题型:选择题
为修复长期使用农药导致有机物污染的农田,向土壤中投放由多种微生物组成的复合菌剂。下列相关叙述中错误的是
A.加入菌剂可增加土壤中的物种多样性,提高土壤生态系统的稳定性
B.该菌剂减少了残留农药进入农作物,一定程度上阻碍了土壤中的物质循环
C.土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类,降低害虫的优势度
D.农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径,体现了基因多样性的应用价值
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组 | |
B. | 非同源染色体的自由组合能导致基因重组 | |
C. | 基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离 | |
D. | 同卵双生兄弟间的性状差异是由基因重组导致的 |
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