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    被比喻成“生产蛋白质的机器”的细胞器是（　　）
    A、核糖体B、溶酶体
    C、内质网D、高尔基体
    考点：细胞器中其他器官的主要功能
    专题：
    分析：本题是考查细胞器的功能，回忆细胞中不同细胞器的功能，然后结合题干给出的信息进行解答．
    解答： 解：核糖体是“生产蛋白质的机器”．
    A、核糖体是蛋白质合成的场所，被比喻成“生产蛋白质的机器”，A正确；
    B、溶酶体含有多种水解酶，是细胞“消化的车间”，不是合成蛋白质的场所，B错误；
    C、内质网是蛋白质合成和加工及脂质合成的“车间”，C错误；
    D、植物细胞的高尔基体与细胞壁的形成有关，动物细胞的高尔基体是蛋白质加工和分泌的发送站，D错误．
    故选：A．
    点评：本题的知识点是核糖体、溶酶体、内质网、高尔基体的功能，对于相关细胞器功能的区别记忆是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”隐含了一条食物链，绿色植物属于第一营养级，则螳螂位于这条食物链的（　　）
    A、第二营养级
    B、第三营养级
    C、第四营养级
    D、第五营养级

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于“验证落叶的腐烂是土壤微生物分解作用的结果”的课题，设计合理的是（　　）
    A、用灭菌和未灭菌的土壤分别包埋同种等量落叶
    B、用同样的土壤分别包埋灭菌和未灭菌的同种等量落叶
    C、用两种不同土壤分别包埋同种等量落叶
    D、用同样的土壤分别包埋同种等量的落叶和摘下的未败落叶片

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的食物网中，同时占有两个或两个以上营养级，既是捕食关系又是竞争关系的两种生物是（　　）
    A、B和CB、C和D
    C、D和ED、E和G

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是（　　）
    A、递质和激素发挥作用后均失去活性
    B、有些神经细胞可以分泌激素
    C、内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞
    D、激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况，图中的箭头符号为能量的流动方向，单位为kcal/（m2?年）；图2为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式；图3为某生态系统食物网的图解．据图分析不能得出的结论是（　　）
    A、据图1可知，在入射的太阳能中，生产者只利用了其中的1%左右
    B、据图2知Ⅳ为分解者，相当于图1中的A，能够利用各营养级转移来的能量
    C、图3中猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约25kg
    D、据图可知，图1中的生产者相当于图2中的Ⅰ，相当于图3中的A

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体内环境中不含有的物质是（　　）
    A、血红蛋白B、血浆蛋白
    C、性激素D、神经递质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞核的叙述中，错误的是（　　）
    A、细胞核是遗传信息库
    B、DNA可以通过核孔进出细胞核
    C、哺乳动物成熟的红细胞无细胞核
    D、细胞核是具有双层膜的结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是某细胞进行分裂的示意图，据图回答：
    （1）这是
     
    细胞有丝分裂
     
    期的图；
    （2）此时细胞中有染色体
     
    条，染色单体有
     
    条，并由此可知该生物体细胞的染色体数是
     
    条．
    （3）在图2画出该细胞分裂过程中DNA分子数量变化曲线图．
     
    ．

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