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5.下列关于植物激素的叙述,错误的是(  )
A.最早发现的植物激素是生长素B.化学本质是蛋白质或RNA
C.可由产生部位运送到起作用部位D.生长素与植物的向光性有关

分析 植物激素是植物自身产生的调节物质.极低浓度(小于1毫摩尔或1微摩尔)时,就能调节植物的生理过程.一般可由其产生的部位移向其作用的部位.

解答 解:A、人们最早发现的植物激素是生长素,A正确;
B、植物激素的本质不一定是蛋白质或RNA,如生长素的化学本质是吲哚乙酸,B错误;
C、植物激素可由产生部位运送到起作用部位,如胚芽鞘中的生长素的产生部位在尖端,作用部位在尖端以下,C正确;
D、植物的向光性与生长素分布不均有关,在茎尖单侧光可以引起生长素的横向运输,使背光侧生长素浓度高于向光侧,所以生长得较向光侧的快而向光弯曲,D正确.
故选:B.

点评 本题考查植物激素的特点,微量、高效、可由其产生的部位移向其作用的部位,意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为人体内某些生理过程示意图解,A、B代表物质,数字代表生理过程.以下叙述正确的是( )

A.图中的组织液、血液再加上淋巴就组成人体内环境

B.胰岛A细胞分泌的胰岛素可以促进图中4过程

C.口渴时血液中抗利尿激素会增多,尿液减少

D.过程1、3、4都发生在细胞外液中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.进行有性生殖的生物,其新生命发育的起点是(  )
A.卵细胞B.极体C.受精卵D.受精极核

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列哪一项不属于“现代生物进化理论”的观点(  )
A.种群是生物进化的基本单位B.可遗传变异为进化提供原材料
C.用进废退D.隔离导致新物种的产生

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列生物学实验的原理、技术或方法中正确的是(  )
A.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验步骤为:制片→水解→染色→冲洗→观察
B.斐林试剂与双缩脲试剂的配方完全相同
C.NaOH溶液在大小不同的琼脂块内扩散的速率相同
D.用荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合的实验证明了细胞膜的选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.丝瓜为雌雄同株的异花植物,某同学将刚萌发的丝瓜种子分别泡在下表列出的5种溶液中24h,种植后长成植株.一段时间后比较最初开出的雌花与雄花的平均数,求出性别比.实验结果如下表,下列有关实验结果的叙述恰当的是(  )
溶液雄花雌花比值(雄花:雌花)
水(对照)21.13.85.6
赤霉素(100mg/L)4.74.71.0
CP(100mg/L)(一种生长调节剂)6.26.80.9
乙烯利(1000mg/L)19.63.75.3
整形素(10mg/L)33.11.227.6
A.花的性别分化与基因有关,与激素无关
B.乙烯利对丝瓜性别分化影响很大
C.可能因为人为添加的植物生长调节剂或激素打破了自身激素的正常比例,而影响了雌雄花的性别分化
D.赤霉素(100mg/L)、CP(100mg/L)不影响花的分化,整形素(10mg/L)有利于丝瓜雄花的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列与各种化合物有关的叙述,不正确有几项(  )
①休眠或越冬的植物体内自由水与结合水比值下降,有利于抵抗不利的环境条件;
②癌细胞是一种恶性增殖的细胞,其细胞膜上糖蛋白减少,因而容易转移;
③线粒体是既能产生水又会消耗水的细胞器;
④用斐林试剂鉴定还原糖时,应该先加入A液混合均匀后再加B液;
⑤由A、U、G三种碱基组成的核苷酸有6种.
A.一项B.两项C.三项D.四项

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于神经兴奋叙述,正确的是(  )
A.神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来
B.神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础
C.神经递质与突触后膜上的受体结合,也能抑制下一神经元
D.兴奋是以神经冲动的形式在反射弧中传导

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.6月5日是世界环境日,今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明,共享绿色未来”.草原是绿色生态环境的重要组成部分.某草原生态系统的食物网如图1所示.

(1)图1中食物网较简单,除图中所示的生物类群外,该生态系统的生物组成成分还应有分解者才能保证其物质循环的正常进行.
(2)如果图1中草能提供10000kJ的能量,营养级间的能量传递效率为10%~20%,那么鹰占据的营养级能够得到最高能量值是400kJ.若去除蛇,且狐的数量不变,则草原容纳鹰的数量会增加.
(3)图2中A图表示某生态系统的能量金字塔图,P为生产者,R1为初级消费者,R2为次级消费者.B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析,图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.据图作答.B图中R1的b1和d1表示流入分解者的能量和未被下一营养级利用的能量.第二营养级到第三营养级的能量传递效率为C1÷C.

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同步练习册答案