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    【题目】细胞内的能量供应机制可用如图表示，下列说法中错误的是（ ）

    A.图中X代表的是ATP

    B.ATP与ADP之间可以相互转化

    C.酶Ⅰ和酶Ⅱ是同一种酶

    D.ATP是生命活动的直接能源物质

    【答案】C

    【解析】

    分析题图可知，该图是ATP与ADP的相互转化过程，酶Ⅰ的作用下，ADP与Pi合成ATP的过程；酶Ⅱ的作用下，ATP水解产生ADP和Pi，同时释放能量的过程。

    A、ADP与Pi合成ATP，图中X表示ATP，A正确；

    B、看图可知：ATP与ADP之间可以相互转化，B正确；

    C、酶Ⅰ的作用下，ADP与Pi合成ATP的过程；酶Ⅱ的作用下，ATP水解产生ADP和Pi，酶的作用具有专一性，酶Ⅰ和酶Ⅱ是不同的酶，C错误；

    D、ATP是生命活动的直接能源物质，是细胞内的能量通货，D正确。

    故选C。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】糖尿病包括Ⅰ型糖尿病(胰岛素依赖型，患者体内的胰岛素含量低)和Ⅱ型糖尿病（非胰岛素依赖型，患者体内的胰岛素含量正常或高于正常人）。下图显示胰岛B细胞和肝细胞在血糖平衡调节过程中的作用。其中甲、乙、丙代表上述两种糖尿病患者的细胞，请据图回答下列问题：

    （1）图示内容体现了激素调节具有________________________特点。人体内需要源源不断地产生激素，原因是__________________________。

    （2）正常情况下，胰岛素会作用于图中的_____细胞，促进_____（填“a”或“b”）过程等，而使血糖浓度降低，而图中丙细胞因膜表面缺少________，而不能接受胰岛素的调节作用。

    （3）图中属于Ⅰ型糖尿病患者的细胞是__________，在该患者的体液中能检测到抗胰岛B细胞的抗体，原因是患者的免疫系统会将自身的胰岛B细胞当作_________。

    （4）影响胰岛素分泌的主要因素是______________________。研究发现其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌，此外也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，反射性地引起胰岛素分泌。因此血糖平衡的调节属于___________调节。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】肾上腺是人体重要的内分泌器官，分肾上腺皮质和肾上腺髓质两部分，肾上腺与免疫调节和糖代谢关系密切，如图所示。请回答下列问题：

    （1）一些人长期精神忧郁，则容易引起感染和肿瘤。由图可知，长期精神忧郁可使下丘脑受到刺激后释放的CRH（促肾上腺皮质激素释放激素）_________（增加、减少），促进垂体分泌ACTH（促肾上腺皮质激素），最终导致_______增多，从而使免疫系统的功能降低。可见，____________调节网络对维持杋体内环境的稳态有重要作用。

    （2）糖皮质激素能限制骨髓和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用，与_________（激素）对维持血糖平衡起到拮抗作用。为验证糖皮质激素的分泌存在负反馈调节，应注射__________，然后测定血液中___________（激素）的含量。

    （3）肾上腺的髓质分泌肾上腺素，它的分泌活动受内脏神经的直接支配。在寒冷条件的刺激下，肾上腺素分泌增加，使___________加快，产热增加，该激素与____________激素对维持体温的稳定起协同作用。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某自花传粉的植物，其红花（A）对白花（a）显性，抗病（T）对感病（t）显性。且当花粉含有AT时会因为不能萌发面不能完成受精作用。请回答下列问题：

    （1）若两对基因符合基因的自由组合定律，则将纯合的红花感病植株与纯合的白花抗病植株杂交获得F1，F1自交获得的F2的表现型及比例为________。F2中两株红花抗病植株杂交，________（填“一定不”或“不一定”）会发生性状分离；若不出现性状分离，则这两株红花抗病植株的基因型为________。

    （2）从第（1）题中的亲本、F1和F2中选择实验材料，设计另一种杂交组合________（表现型），可证明这两对基因的遗传是符合自由组合定律的。

    （3）采用单倍体育种的方式________（填“能”或者“不能”）得到红花抗病纯合子，理由是________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】《Live Science》曾撰文指出手机屏幕比马桶按钮单位面积上的细菌多，最近国内微博、微信又对此大量传播，央视和北京卫视通过某科研单位进行了实验调查，下图为实验调查结果。请分析回答下列相关问题：

    （1）配置培养基必须经过灭菌过程，即将培养基置于________条件下维持15~30分钟，目的是为了杀死培养基中的________。将细菌划线接种在平板上，培养一段时间可观察到菌落，菌落的含义是________。

    （2）按图操作取样面积，实验员测定某手机屏幕的细菌数量，现将10 ml菌液进行梯度稀释，依次稀释成的四个稀释样液，再取四个稀释样液各0．1 ml分别接种到4组血平板上，此方法是________。

    （3）获得纯净培养物的关键是________。有同学认为上述实验应该还有另一组对照设计，该对照是________。

    （4）图中两电视台通过进一步检查发现，两组实验操作步骤均正确且完全一致，但结果却截然不同，你认为最可能的原因是________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】Ⅰ．如图为探究酵母菌呼吸作用装置图。据图回答：

    （1）甲、乙两组装置中，探究无氧呼吸的实验装置是 _______________ 。

    （2）甲装置中，质量分数为10%的NaOH溶液的作用是吸收充入空气中的 ___________ 。

    （3）实验结束时，取少量酵母菌培养液A和培养液B，分别加入酸性的重铬酸钾溶液，其中B呈现灰绿色，说明该种呼吸方式的产物有 _____________ 。

    Ⅱ．根据绿叶中色素的提取和分离实验，回答下列问题：

    （1）利用无水乙醇提取绿叶中的色素时，需加入少量的二氧化硅和碳酸钙，其中加入碳酸钙的目的是__________（填“使研磨更充分”或“防止色素被破坏”）。

    （2）利用毛细吸管在滤纸条上画滤液细线时，重复1~2次的目的是 _________ （填“增加色素的含量”或“增加无水乙醇的含量”）。

    （3）如图表示色素在滤纸条上的分离结果，其中标号__________代表的色素在层析液中的溶解度最大。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1h后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24 h后，逐一测量切段长度（取每组平均值）， 实验进行两次，结果见图2。下列叙述错误的是（ ）

    A.实验结果不能说明A的作用具有两重性

    B.实验组应该将A溶解在含糖的磷酸盐缓冲液中

    C.切断不仅可以用图示的4mm，也可以用含尖端的4mm

    D.浓度为0．lmg．L-1时实验二所得数据偏差较大，应做重复试验

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】纤维素是自然界中分布最广、含量最多的一种多糖，主要存在于植物的秸秆中。利用纤维素酶将秸秆降解，再制备燃料乙醇，具有重要的社会效益和经济效益。请回答下列问题：

    （1）纤维素诺卡氏菌能将植物秸秆降解产生葡萄糖，主要依赖产生的纤维素酶，该复合酶至少包括三种组分，即__________。下图是在实验室中获得的纤维素诺卡氏菌接种量与降解纤维素所产生葡萄糖浓度的关系示意图。当菌接种量大于30/mL时，葡萄糖浓度下降，可能的原因是___________________。

    （2）从细菌体内提取出来的纤维素酶首先要检测_________，以便更好地将酶用于生产。在降解秸秆产生葡萄糖的过程中，为了使酶能反复利用，可采用__________技术。

    （3）用获得的糖液发酵产生乙醇的过程中，发酵罐不应该完全密封，主要的原因是___________。

    （4）为检测发酵液中酿酒酵母的数量，取1mL发酵液稀释1000倍，分别将0．1mL的发酵液涂布在4个平板上。经培养后4个平板的菌落数分别是58、60、56和28，则发酵液中酿酒酵母的数量为__________个/mL。该统计结果往往低于实际活菌值，原因是___________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某生态系统一条食物链中的三个种群一年内能量流动动统计的部分数据。下列相关叙述正确的是（ ）

    A.三个种群组成的食物链是Ⅰ→Ⅱ→Ⅱ

    B.种群II全部生物的呼吸消耗能量为6.95×107kJ

    C.不同营养级之间的能量流动以有机物为载体

    D.第二营养级到第三营养级的能量传递效率为10%

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