练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    19．在动物的育种中，用一定剂量的X射线处理精巢，渴望获得大量变异个体．这是因为（　　）
    A．合子都是纯合子
    B．诱发雄配子发生了高频率的基因突变
    C．诱导发生了大量的染色体变异
    D．提高了基因的重组

    分析 本题主要考查诱变育种的相关知识．
    1、原理：基因突变．
    2、方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等）或化学因素（如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各种化学药剂）或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物．
    3、发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期．

    解答 解：A、由于精巢中有精原细胞进行减数分裂，因此用一定剂量的X射线处理精巢，可以诱导减数分裂间期DNA复制时基因发生突变，从而获得发生基因突变的精子．
    故选：B．

    点评 本题考查了诱变育种的有关知识，要求考生能够掌握诱变育种的方法，明确利用物理或化学因素处理时能够提高基因的突变率，从而获得发生了突变的雄配子．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图表示几种育种方法大致过程．请分析回答：
    （1）在图一所示①→②过程中发生了基因突变．
    （2）图二中控制高产、中产、低产（A、a）和抗病与感病（B、b）的两对等位基因分别位于两对同源染色体上．F2的表现型有6种．F2中高产抗病植株占$\frac{3}{16}$．
    （3）鉴别高产抗病植株是否为纯合子的方法是该植株自交收获种子种植，若子代不出现性状分离（或全部表现为高产抗病），则说明植株为纯合子．若向高产感病植株中转入抗虫基因，需要用DNA连接酶酶将抗虫基因与运载体DNA连接，然后导入受体细胞．
    （4）图二中利用F1的花粉形成个体④所应用技术的理论依据是植物细胞的全能性，通过花粉到④和⑤的育种方式的最大优点是明显缩短育种年限．
    （5）图二所示的育种方法的原理有基因重组和染色体变异．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．在红粒高秆麦田里，偶然发现一株白粒矮秆优质小麦，欲在两三年内能获得大量的白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是（　　）
    A．基因工程B．自交育种C．人工嫁接D．单倍体育种

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．科学家将有毒的S型肺炎双球菌中的物质分别提纯并加入到培养无毒的R型肺炎双球菌的培养基中，发现实验结果如表所示．由此可知（　　）
    实验组别实验操作
    （加入的S型菌的物质）    		实验结果
    （培养基中出现的菌落）
    ①蛋白质R型
    ②多糖（荚膜）R型
    ③DNAR型、S型
    ④DNA+DNA酶R型
    A．蛋白质是使R型菌发生转化的物质B．多糖是使R型菌发生转化的物质
    C．DNA是使R型菌发生转化的物质D．DNA是生物的主要遗传物质

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是（　　）
    A．池塘中的一群鱼
    B．培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌
    C．一片森林中所有的马尾松
    D．在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．研究发现，小麦颖果皮色的遗传中，有红皮与白皮这对相对性状，下表是纯合小麦杂交试验的统计数据：
    亲本组合F1株数F2株数
    红皮白皮红皮白皮
    ①1株红皮×1株白皮121045129
    ②1株红皮×1株白皮89024281
    （1）根据实验可推知，控制小麦颖果皮色的基因的遗传符合自由组合定律．
    （2）表中实验①的F2中红皮小麦的基因型有8种，其中纯合子所占的比例为$\frac{1}{5}$．
    （3）从实验①F2中红皮小麦中任取一株，用白皮小麦的花粉对其授粉，收获所有种子并单独种植在一起得到一个株系．观察统计这个株系的颖果皮色及数量，则株系中皮色为红皮：白皮=1：1的概率为$\frac{4}{15}$．
    （4）实验②中的那一株红皮亲本的基因型有两种情况．将实验②的F1与白皮小麦杂交，理论上后代的表现型及比例为：红皮：白皮=1：1．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．回答下列有关生长素的问题：
    （1）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）．图1为实验示意图．
    ①α的范围为90°≥α＞0°（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）．
    ②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定
    （一定、不一定）相同．
    （2）图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是B、茎的远地侧的是C．
    （3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①此人所做实验的自变量是生长素浓度．
    ②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液，作为对照组．
    ③据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是植物根的向地侧生长素浓度高，导致乙烯浓度高，抑制了向地侧根尖的生长．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列实例中，不能构成群落实例的是（　　）
    A．亚马逊河谷的热带雨林
    B．大兴安岭的红松林
    C．无菌培养基污染后长出的共生菌落
    D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．粘连蛋白是由粘连蛋白基因控制合成的，它由一条重链（A链）和一条轻链（B链）构成的高分子糖蛋白，作为细胞结构成分，含有多个识别位点并对保持细胞间粘连及细胞分化等都有作用，该蛋白共由m个氨基酸构成，下列有关说法错误的是（　　）
    A．该蛋白可能在细胞间信息传递中具有重要作用
    B．皮肤癌细胞中粘连蛋白基因表达受抑制
    C．指导该蛋白合成的基因中至少含有核苷酸数为3m对
    D．A链和B链是由该基因的两条链分别作为模板链控制合成

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案