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5.两对基因独立遗传,基因型为AaBb的个体自交,表述错误的是(  )
A.后代基因型9种B.雌、雄配子结合方式16种
C.后代中纯合子比例$\frac{1}{4}$D.雌、雄配子比例1:1

分析 解答本题最简单的方法是逐对分析法,即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.据此答题.

解答 解:A、基因型为AaBb的个体自交,后代的基因型有3(AA、Aa、aa)×3(BB、Bb、bb)=9种,A正确;
B、基因型为AaBb的个体产生的雌雄配子均有AB、Ab、aB、ab四种,因此雌、雄配子结合方式4×4=16种,B正确;
C、后代纯合子的比例$\frac{1}{2}$(AA+aa)×$\frac{1}{2}$(BB+bb)=$\frac{1}{4}$,C正确;
D、该个体产生的雄配子比雌配子多,D错误.
故选:D.

点评 本题较为简单,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能熟练运用逐对分析法进行相关计算,属于考纲理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.现有某自花传粉植物甲、乙、丙三株,其花色分别为紫色、紫色、白色.进行相关杂交实验,结果如下:
①甲与丙杂交,子代紫花、红花1:1
②甲自交,子代紫花、红花3:1
③乙自交,子代紫花、红花、白花9:6:1
(1)分析以上实验结果后可得出的结论是该性状受两对等位基因控制,符合基因自由组合定律.
(2)如果乙株与丙株杂交,其子代的表现型是紫色,红色,白色,比例为1:2:1.
(3)如果用A、a或A、a、B、b表示有关的基因,则植株甲的基因型是AABb或AaBB.
(4)已知该植物的大叶(D)对小叶(d)、红果(R)对黄果(r)为完全显性.现有一株大叶红果(DdRr)的个体,为了判断D、d与R、r是否位于非同源染色体上,最简捷的实验方法是自交,如果子代有四种表现型,且比例为9:3:3:1,则两对等位基因位于非同源染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.为了调查赣江的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作.回答下列问题:
(1)制备实验所需的培养基时,在各成分都溶化后和分装前,要进行的是调整pH和灭菌,对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌.倒平板时要待平板冷凝后,将平板倒置,其主要原因是防止培养皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染.
(2)该小组可采用上图②所示的稀释涂布平板法(方法)检测水样中的细菌含量.在接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格;然后,将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37.据此可得出每升水样中的活菌数.
(3)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌.操作时,接种环通过灼烧灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线.这样做的原因是将聚集的菌体逐步稀释,最终可以达到不连续单个菌落的目的.
(4)在纯化过程中,在固体培养基上划线分离过程中,正确的操作是D.
A.每次划线时,接种环都需要蘸菌液一次
B.划线分离时,需要把接种环深入到培养基中进行接种
C.划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连
D.在超净平台中进行接种时,不能关闭过滤风.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.某经常刮大风的海岛上生活着一群昆虫,经调查翅的长度和个体数的关系如图中曲线(纵坐标为翅的长度,横坐标为个体数)所示.下列叙述错误的是(  )
A.该昆虫的性状分歧是自然选择的结果
B.上述现象说明自然选择在是不定向的
C.在生存斗争中,生物和无机环境之间进行相互选择
D.自然选择对种群的基因频率的改变起着至关重要的作用(基因库不同)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.地方性甲状腺肿俗称大脖子病,是由于缺少哪种物质和激素引起的(  )
A.I、甲状腺激素B.Fe、甲状腺激素C.Mg、胰岛素D.Mg、生长激素

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

10.人类的并指(A)对正常指(a)为显性的一种遗传病,在一个并指患者(他的父母有一个是正常指)的下列各细胞中不含或可能不含显性基因A的是(  )
A.成熟的红细胞B.初级性母细胞C.次级性母细胞D.成熟的性细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图表示植物组织培养过程.据图分析下列叙述正确的是(  )
A.②试管的培养基中含有植物生长调节剂,不含有有机物
B.③试管中的细胞能进行减数分裂
C.调节④培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官
D.⑤植株根尖细胞的全能性比①植株根尖细胞的强

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式.融合遗传方式认为遗传因子或遗传物质相遇的时候,彼此会相互混合,从而形成中间类型的后代个体.孟德尔遗传方式则认为遗传因子既不会相互融合也不会在传递中消失.现已知某植物纯种的红花和白花杂交,F1全为粉色花;且该植物为自花传粉、闭花授粉.现有一批该植物的纯种的红花和白花植株,请你设计实验验证孟德尔遗传方式的正确性.(实验过程中可自由取用必要的实验器材)
(1)实验步骤:
A、将纯种的红花和白花植株进行杂交(此步骤需要用到的操作方法是去雄、套袋 ).
B、让子一代植株自交.
(2)实验预期现象:子二代表现型有红花、粉色花和白花3种,比例为1:2:1.
(3)实验结论:孟德尔遗传方式不是融合遗传方式.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.某种野生型油菜存在一种突变体,叶绿素、类胡萝卜素含量均低,其叶片呈现黄化色泽.野生型和突变体的成熟叶片净光合速率、呼吸速率及相关指标见下表.请分析并回答:
指标

类型
类胡萝卜素/叶绿素叶绿素a/b净光合速率
(μmolCO2•m-2•s-1
胞间CO2浓度
(μmolCO2•m-2•s-1
呼吸速率
(μmolCO2•m-2•s-1
野生型0.286.948.13210.864.07
突变体0.329.305.66239.073.60
(1)叶绿素和类胡萝卜素分布于叶绿体的类囊体膜上;欲分析色素种类,可用层析液(溶剂)分离叶片中的色素.
(2)据测定,突变体处于发育初期的叶片,类胡萝卜素与叶绿素的比值为0.48,可以推测,叶绿素在色素组成中所占的比例随叶片发育逐渐增加.与野生型相比,突变体中发生的改变可能抑制(促进/抑制)叶绿素a向叶绿素b的转化.
(3)野生型成熟叶片光合作用中,水光解的产物有H+、e、O2,三碳糖的组成元素有C、H、O、P,离开卡尔文循环的三碳糖大部分转变成蔗糖,供植物体所有细胞利用.
(4)野生型成熟叶片中叶绿体消耗CO2的速率比突变体高2.94μmolCO2•m-2•s-1
(5)进一步研究发现,野生型油菜叶片光合作用产生的磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)运向种子有两条代谢途径(见图).
已知基因与其反义基因分别转录出的RNA可相互结合,从而阻断该基因表达的翻译过程.结合已知并据图分析研究人员设计了PEPcase酶Ⅱ(酶)基因的反义基因,并将其导入野生型油菜从而抑制种子中该酶的合成,最终培育出产油率提高的油菜.

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