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格里菲思进行了肺炎双球菌转化实验,下列哪一项不是格里菲思实验的意义?(  )
A、提出了“转化因子”的概念
B、证实了DNA是遗传物质
C、奠定了艾弗里实验的基础
D、开辟了用微生物研究遗传学的新途径
考点:肺炎双球菌转化实验
专题:
分析:肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
解答: 解:A、格里菲斯提出S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌,A正确;
B、格里菲斯只提出了“转化因子”的概念,并没有证实DNA是遗传物质,B错误;
C、格里菲斯体内转化实验奠定了艾弗里实验的基础,C正确;
D、格里菲斯体内转化实验开辟了用微生物研究遗传学的新途径,D正确.
故选:B.
点评:本题考查肺炎双球菌转化实验,要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的设计思路、实验过程、实验现象及实验结论,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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决定氨基酸的密码子和转运氨基酸的tRNA种类分别有(  )
A、20和20
B、64和20
C、64和64
D、61和61

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海洋中的电鳗有放电的现象,其电能的直接来源是(  )
A、由有机物氧化分解释放的化学能转化成的
B、由热能转化来的
C、由ATP转变成ADP时释放的化学能转化成的
D、由光能转化成的

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四倍体大麦的一个染色体组有7条染色体,在其根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体数目是(  )
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C、28条D、14条

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞中,由两层膜与细胞质分隔开的细胞器是(  )
A、只有细胞核
B、只有线粒体和叶绿体
C、细胞核、线粒体和叶绿体
D、高尔基体、内质网和核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,一段时间后,测定胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示);图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图.下列相关叙述不正确的是(  )
A、琼脂块中生长素浓度为b点时,α具有最小值
B、只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用
C、琼脂块中生长素浓度不同,但可能形成相同的α
D、由图2可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子一条链中
(A+C)
(T+G)
=0.4,则在其互补链中及整个DNA中该比例分别是(  )
A、0.4,0.4
B、2.5,0.4
C、2.5,1.0
D、0.6,1.0

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物武器是指在战争中使人、畜致病,毁伤农作物的微生物及其毒素.通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类.根据它们的类型,预测下列不属于生物武器危害性特点的是(  )
A、传播不受气候影响
B、传染范围广
C、传播途径多
D、传染性强

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科目:高中生物 来源: 题型:

用食醋和蔗糖将鲜蒜腌成糖醋蒜,其是因醋酸与蔗糖分子存在于细胞间隙中.
 

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