精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子,X、Y、Z分别为构成生物大分子的基本单位,请回答下列问题:

(1)Ⅰ代表小麦种子中的
 
.组成Y的基本元素除了C、H、O以外还,A代表
 
元素.
(2)若Ⅲ由两条链组成,且在合成过程中产生了200个水分子,则有
 
个Z参与此合成过程.仅有Ⅱ和Ⅲ两种物质构成的生物是
 
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,核酸的基本组成单位,糖类的作用
专题:
分析:1、据图分析:
Ⅰ是生物体的能源物质,表示糖类,组成元素为C、H、O;葡萄糖是多糖的基本组成单位,在小麦中的多糖主要是淀粉.
Ⅱ遗传信息的携带者,表示核酸,基本单位Y表示核苷酸;
Ⅲ是生命活动的承担者,表示蛋白质,基本单位P是氨基酸;组成元素至少为C、H、O、N.
A表示N、P;B表示N元素.
2、脱水缩合过程中的相关计算:
(1)脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数-肽链条数;
(2)蛋白质分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18.
解答: 解:(1)Ⅰ是生物体的能源物质,表示糖类,在小麦种子中主要是指淀粉,Ⅱ的功能是携带遗传信息,为核酸,组成元素除了C、H、O外还含有N、P,所以A表示N、P.
(2)Ⅲ由两条链组成,且在合成过程中产生了200个水分子,则有氨基酸的数目是200+2=202;仅有Ⅱ核酸和Ⅲ蛋白质两种物质构成的生物是病毒.
故答案为:
(1)淀粉   N、P  
(2)202   病毒
点评:本题以模式图的形式,考查组成细胞有机物的元素组成和功能的相关知识,意在考查学生的识图和分析能力,解题的突破口是图中有机物的功能和分布.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组生物中,均能独立进行生命活动的一组是(  )
A、SARS病毒和草履虫
B、艾滋病病毒和变形虫
C、细菌和草履虫
D、流感病毒和绿藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图中A~E是从几种生物细胞中分离出来的5种细胞器,①~④是从这5种细胞器中分离出来的几种有机物(①④只表示某有机物的局部),a~d是细胞结构中发生的化学反应.请回答下列问题(在“[]”中填写数字或符号,在“_”上填写文字):

(1)请从①~④中选出两个生物大分子[
 
]、[
 
].
(2)物质①存在于真核细胞的[
 
]结构中,用无水乙醇提取该类物质后,在滤纸条上物质分离的原因是
 

(3)能够合成③物质的细胞器有[
 
],在这些细胞结构中进行的反应分别是[
 
].
(4)能发生碱基互补配对的细胞器是[
 
],发生b反应的细胞器是[
 
].
(5)图c所示为
 
膜,它与细胞的能量代谢有关.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某同学进行实验.甲图为实验开始状态.乙图为实验结束状态.请在乙图所示实验结果的基础上继续实验.探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜.
增添的实验材料:蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等.
(1)设计出继续实验的简要步骤:
 ①向a、b两管分别加入等量
 
水浴加热(或隔水加热)U型管至适宜温度,观察a、b两管变化.
②吸取a.b两管内适量液体.分别加入A.B两试管中.并加入
 
,加热.观察A.B试管内有无
 

 (2)预测实验现象并作出结论.
    如果a、b两管
 
缩小A.B试管内均有
 
.则蔗糖的水解产物能通过半透膜.如果a、b两管
 
增大且A试管内
 
、B试管内
 
.则蔗糖的水解产物不能通过半透膜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生物的细胞结构模式图,据图回答:
(1)该细胞为
 
生物细胞,判断的理由是
 

(2)该细胞与植物叶肉细胞相比,所共有的结构包括[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)该生物绝大多数种类是
 
(自养/异养)生物.
(4)该生物的遗传物质存在于[
 
]
 
中.
(5)该生物具有的生命系统结构层次依次是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

新收获的稻米煮出的饭香气诱人,但是,不法商贩也可以用抛光、增白、上油等方法处理陈稻米,以假乱真,坑害消费者.已知新稻米中过氧化氢酶的活性明显高于陈稻米.植物体内的过氧化氢酶在有过氧化氢存在时,能使某些酚类物质如愈创木酚氧化成红褐色物质,简单表示为:愈创木酚 
H2O2
过氧化氢酶
红褐色物质,其颜色的深浅与酶活性呈正相关.某些水果如苹果、桃子等以及某些蔬菜如马铃薯、山药等去皮后颜色的变化也是类似道理.
(1)现有两堆稻米,只知其中一堆为新稻米,另一堆不知是新稻米还是陈稻米(待测稻米).某食品卫生检验人员设计了以下实验进行鉴定.
实验步骤:
a.将稻米事先浸有1%愈创木酚:具体做法是取两支具塞试管,分别编号为A和B,A管内放入适量的新稻米,B管内放入与A管内等量的待测稻米.然后分别用移液管往两支试管内加入1%愈创木酚溶液,浸没大米,塞上试管塞,用力摇荡20下.静置一段时间后,弃掉多余液体.
b.将浸有1%愈创木酚的稻米分别倒入两个对应编号的培养皿中,用镊子摊开,然后用移液管吸取1%过氧化氢分别滴向培养皿中的稻米,使所有稻米都浸有过氧化氢.
c.一定时间后,用放大镜观察两培养皿里稻米的颜色变化.
请根据上述材料回答:
①此实验的原理是:
 

②结果预期:
 

(2)酶的催化作用容易受到无机盐的影响,某同学试图证明Cl-对过氧化氢酶的催化作用具有促进作用,设计了如下的实验步骤:
①向试管1、2中加入下表所示的实验材料:
1%过氧化
氢溶液(mL)
1%愈创木
酚溶液(mL)
过氧化氢
酶溶液(mL)
1%氯化钠
溶液(mL)
清水
(mL)
试管11.51.50.50.50
试管21.51.50.500.5
②将两试管置于适宜的温度下,观察两试管,发现试管1颜色较深,试管2颜色较浅.该同学由上述实验现象得出“Cl-具有促进过氧化氢酶催化作用的功能”,试回答这一结论是否准确?为什么?
 
 

(3)某同学利用过氧化氢酶进行温度及酸碱度对酶作用影响的研究,获得了如图所示的实验结果.从曲线图可以得出的结论是:
 
;②
 
;③
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞衰老的叙述中,错误的是(  )
A、细胞的衰老是一种正常的生命现象
B、衰老细胞的体积缩小,核体积增大
C、衰老的细胞内部物质的交流和信息的传递速率减慢
D、衰老细胞的新陈代谢加快,导致脂褐素等色素的大量积存

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水,2、4、6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液,然后在1~4号试管中适量滴加斐林试剂,5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂,摇匀.预期观察到的实验现象是(  )
A、1、3、5号试管内都呈蓝色
B、3组实验中甲组和乙组的实验结果相同
C、4号试管内呈砖红色,其余试管内都呈蓝色
D、4号试管内呈砖红色,6号试管内呈蓝色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

用相同培养液分别培养水稻和番茄幼苗,过一段时间后分别测培养液中各种养分的百分含量并与原培养液(各成分相对含量为100%)中相应养分含量作比较,结果如图所示.下列有关叙述中错误的是(设水稻和番茄幼苗吸收量相等)
(  )
A、图中结果说明不同植物对同种离子的吸收量不同
B、水稻对水和Mg2+的吸收量不成比例,吸水量大于对Mg2+的吸收
C、图中结果说明同一植物对不同离子的吸收具有选择性
D、番茄根细胞膜上Si的载体比水稻根细胞膜上Mg的载体多

查看答案和解析>>

同步练习册答案