A. | 生长素是由色氨酸经一系列的反应转变成的一种蛋白质 | |
B. | 单侧光照射燕麦胚芽鞘尖端可使其生长素分布不均匀 | |
C. | 在番茄的花期喷洒一定浓度的2,4-D或NAA可防止落花落果 | |
D. | 棉花表现顶端优势的主要原因是侧芽附近生长素浓度过高,生长受抑制 |
分析 1、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
2、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累,使顶芽的生长素浓度相对较低,促进生长,侧芽生长素浓度相对较高,抑制生长.
3、生长素类似物的应用:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育(用于培育无籽果实);(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保铃;(4)控制性别分化.此外生长素类似物还应用于除草,作为“除草剂”.
解答 解:A、生长素是由色氨酸经一系列反应转变而来的有机酸,而不是蛋白质,A错误;
B、单侧光照射能使胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输(由向光侧运向背光侧),使其生长素分布不均匀,B正确;
C、生长素能防止落花落果,因此在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果,C正确;
D、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累,使顶芽的生长素浓度相对较低,促进生长,侧芽生长素浓度相对较高,抑制生长,D正确.
故选:A.
点评 本题考查生长素的相关知识,要求考生识记生长素的作用,明确生长素作用具有两重性;识记顶端优势的概念及其形成原因;掌握生长素类似物的应用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的 | |
B. | 稳态是机体在神经系统的调节下,通过各器官系统的协调活动共同维持的 | |
C. | 外界环境的变化和体内细胞代谢活动的进行导致内环境的各种化学成分和理化性质不断变化 | |
D. | 一般情况下组织液中的蛋白质浓度高于血浆中的蛋白质浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ①④ | C. | ③④⑤ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当受到寒冷刺激时,a、b、c激素的分泌均会增加 | |
B. | c激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加 | |
C. | 下丘脑是形成冷觉和热觉的场所,从而进行行为调节 | |
D. | 在调节水平衡过程中,下丘脑可感受细胞外液渗透压的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | M点时,植物既进行光合作用,也进行呼吸作用,且光合作用强度弱于呼吸作用强度 | |
B. | N点时,植物体只进行呼吸作用;O点时,植物体的光合作用强度等于呼吸作用强度 | |
C. | Q点后,光照强度不再是影响光合速率的主要因素 | |
D. | P点前,影响光合速率的主要因素是光照强度和CO2浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光照越弱,阴生植物光合作用越强,光照越强,阳生植物光合作用越强 | |
B. | 进入叶绿体的CO2能直接被[H]还原 | |
C. | 液泡中色素吸收的光能可用于光合作用 | |
D. | 离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成暗反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲细胞中每条染色体的着丝点排列在赤道板上 | |
B. | 乙细胞中染色体被平均分配,移向细胞两极 | |
C. | 甲和乙细胞中的染色体数目不相同,DNA含量相同 | |
D. | 统计图中处于分裂期的细胞数,可计算细胞周期的长短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高一下期中考试文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于测交意义的说法,正确的是( )
A.通过测交可以获得优良性状的新品种
B.通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合
C.通过测交得到的后代都能稳定遗传
D.通过测交得到的后代的性状表现相同
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