根据下图回答问题:
(1)促进根、茎生长的生长素溶液最适浓度依次是 、 。
(2)分析的生长素溶液对根、芽、茎的影响,得出结论是 ;分析10-10mol/L—10-6mol/L的生长素溶液对根的影响,得出结论是 。
(3)从三条曲线可以看出,对生长素最敏感的器官是 。
(4)生长素在植物的幼叶和幼根中,只能从形态学上端运输到下端,这称为 运输。
(5)若想培养出无根豆芽,配制的生长素溶液的最适浓度是 。
(1)10-10mol/L 10-4mol/L
(2)同种浓度的生长素对不同的植物器官影响(效应)不同;
不同浓度的生长素对植物同一种器官的影响(效应)不同
(3)根
(4)极性运输
(5)10-8mol/L
【解析】
试题分析:(1)由图可知,根的生长素溶液最适浓度10-10mol/L,茎的生长素溶液最适浓度10-4mol/L (2)10-4mol/L时,对根和芽是抑制,对茎是促进,所以同种浓度的生长素对不同的植物器官影响(效应)不同,10-10mol对根促进,10-6mol/L对根是抑制,得出结论不同浓度的生长素对植物同一种器官的影响(效应)不同。(3)从三条曲线可以看出,对生长素最敏感程度根>芽>茎。(4)从形态学上端运输到下端,这称为极性运输。(5)10-8mol/L的深度对根来说是抑制,对芽起促进作用。
考点:本题考查植物生长素的作用等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源:2015届甘肃武威第十六中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列各细胞结构中都可以发生碱基互补配对原则的是
①细胞核 ②线粒体 ③叶绿体 ④中心粒 ⑤高尔基体 ⑥核糖体
A.①②③⑥ B.①②③④ C.①②③⑤ D.②③⑤⑥
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题
为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法,图中两对相对性状独立遗传。据图分析,不正确的是 ( )
A.过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高
B.过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料
C.过程③包括脱分化和再分化两个过程
D.图中筛选过程不改变抗病基因频率
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关基因工程的基本操作工具的说法中,正确的是 ( )
A.所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列
B.质粒是基因工程中唯一的运载体
C.运载体必须具备的条件之一是:具有多个限制酶切点,以便与外源基因连接
D.DNA连接酶使黏性末端的碱基之间形成氢键
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因表达载体构建的相关叙述,不正确的是 ( )
A.需要限制酶和DNA连接酶
B.必须在细胞内进行
C.抗生素抗性基因可作为标记基因
D.启动子位于基因的首端
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下学期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关调查种群密度的说法错误的是( )
A.标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映
B.调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度,也可以采用样方法
C.五点取样和等距取样是样方法取样的常用方法,不需要遵循随机取样的原则
D.将M只鹿标记,在捕获的n只鹿中有m只被标记,则该鹿群约有只
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下学期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题
下列属于一个种群的是( )
A.一片草原上的一些斑马 B.一个鱼塘的全部鱼
C.两个山谷上的所有老鼠 D.一个山坡上的所有太阳花
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下学期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题
正常的燕麦胚芽鞘向光弯曲生长,而去掉尖端的胚芽鞘则不生长,也不向光弯曲。以上实验结果可以证明( )
A.尖端产生生长素
B.生长素促进植物生长
C.单侧光引起生长素分布不均匀
D.尖端与胚芽鞘的生长和向光弯曲有关
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科目:高中生物 来源:2015届湖南省高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线。(纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类)其中表述正确的是( )
A.曲线不重叠时,M与N不存在竞争B.b越大,生物适应环境能力越弱
C.d<b时,M与N种间竞争激烈 D.M、N将呈现“J”型增长
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