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请根据所学知识,回答与小白鼠生命活动调节相关的问题:已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育.研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育,用一批幼鼠做了如下实验:
组别手术/处理方法相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均重量(mg)相同条件下喂养一段时间后,子宫平均重量(mg)
1不作处理68216
2A3693
3切除垂体,同时定期注射适量雌性激素37219
4切除垂体,同时定期注射适量促性腺激素66218
请回答:
①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的
 
幼鼠随机分成4组,每组10只.
②表中第
 
组是本实验的对照组.
③表中A处的处理方法是
 

④第3组实验结果产生的原因是
 
考点:动物激素的调节
专题:
分析:本实验的目的是探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育,自变量是有无促性腺激素,因变量是卵巢和子宫的平均重量,根据实验结果可知:促性腺激素促进卵巢和子宫的发育.
解答: 解:①本实验的目的是探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育,所以应该雌性幼鼠进行实验.
②表中第1组是本实验的对照组.
③第1组是不作处理;第3组切除垂体,同时定期注射适量雌性激素,卵巢重量减轻,但是由于注射雌性激素,故子宫平均重量变化不大;第4组是切除垂体,同时定期注射促性腺激素,卵巢和子宫的平均重量都和对照相差不大.第2组的卵巢和子宫的平均重量都相应减轻,可见没有激素释放到卵巢和子宫中,而第3和第4组都是切除垂体,而且都分别注射了适量的雌性激素和促性腺激素,根据单一变量原则,则A处切除垂体,并且不注射任何激素.
④第3组切除垂体后,促性腺激素减少,导致卵巢不能正常发育,而定期注射的雌激素促进了子宫发育,所以子宫平均重量变化不大.
故答案为:
①雌性
②1
③切除垂体,同时注射等量溶剂(生理盐水)
④切除垂体后,促性腺激素减少,导致卵巢不能正常发育,而定期注射的雌激素促进了子宫发育
点评:本题考查内环境稳态、动物激素调节及探究实验,要求考生能根据实验目的判断实验的变量,遵循实验设计的原则,对实验进行完善,并能运用所学的知识,对实验现象作出合理的解释.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

请将下列表格填写完整.
鉴定物质还原糖脂肪蛋白质淀粉
选用试剂
 
 
 
碘液
颜色反应   砖红色
 
紫色
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

棉花长到一定的高度后摘去顶芽侧芽就发育成枝条,主要原因是顶芽摘除后(  )
A、侧芽附近的生长素来源增加
B、侧芽附近的生长素来源减少
C、侧芽开始不分泌生长素
D、侧芽大量分泌生长素

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动.为验证这一结论,其同学以萝卜叶片为材料做了下面的实验.有关实验的说法错误的是(  )
A、设置乙组作为实验的对照
B、一段时间后,如甲组右侧涂点的放射性比乙组强,则结论成立
C、两组叶片左右侧的涂点可以不相同
D、两组叶片的生长状况要相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是甲状腺活动的调节示意图(+表示促进、-表示抑制).据图回答:

(1)图中“激素A”作用的靶器官是
 
.“激素C”的靶细胞是
 

(2)图中“激素B”和“激素C”分别是
 
 

(3)由图可知甲状腺激素分泌的
 
调节过程中也存在着
 
调节机制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

[生物--选修1生物技术实践]
高温淀粉酶在大规模工业生产中是极为重要的酶制剂.研究者从热泉中筛选出了能高效产生高温淀粉酶的嗜热菌.其筛选过程如图所示.

据图中信息并结合课本知识回答:
(1)进行①过程的目的是
 
;②过程所使用的接种方法是
 

(2)从用途上来说,Ⅰ号培养基应属于
 
培养基;从物理状态上来说,Ⅱ号培养基属于固体培养基,配制时应加入
 
作为凝固剂.
(3)Ⅰ、Ⅱ号培养基配制和灭菌时,灭菌与调节pH的先后顺序是
 
;一般对配制的培养基应采用
 
进行灭菌.
(4)部分嗜热菌在Ⅰ号培养基上生长时可释放
 
分解培养基中的淀粉,在不同菌落周围形成大小不同的透明圈,应挑出
 
的菌落,接种到Ⅱ号培养基.

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科目:高中生物 来源: 题型:

选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物,通过缺氮培养基、含青霉素培养基、含氨的无机培养基,可从土壤中分离出的微生物依次是(  )
A、硝化细菌、放线菌、根瘤菌
B、根瘤菌、青霉菌、圆褐固氮菌
C、圆褐固氮菌、放线菌、硝化细菌
D、圆褐固氮菌、酵母菌、硝化细菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的体温调节中枢和言语区分别在(  )
A、脑皮层,下丘脑
B、下丘脑,大脑皮层
C、下丘脑,下丘脑
D、大脑皮层,大脑皮层

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内的细胞外液构成了细胞生活的内环境,在下列的各种变化中,发生在内环境中的是(  )
①抗体与抗原结合       ②消化道中蛋白质分解成氨基酸       ③丙酮酸分解成二氧化碳和水;
④氧气在人体内的运输   ⑤胰高血糖素的合成                ⑥神经递质与受体结合.
A、①②⑥B、②④⑥
C、③④⑤D、①④⑥

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