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11.广东省微生物菌种保藏中心有各种微生物超过上万种,其中大部分是自己“养”出来的,少部分是引进的.下列有关“养”细菌的叙述,正确的是(  )
A.题干中的“养”具有筛选、培养和保藏等含义
B.在培养基中加入青霉素可筛选出细菌
C.在固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌
D.各种细菌的保藏是在液态培养基中进行的

分析 1、青霉素可以破坏原核生物的细胞壁,在添加青霉素的选择培养基上可以筛选分离真菌;
2、菌种保存

 临时保存法甘油管藏法
适用对象频繁使用的菌种长期保存的菌种
培养及类型固体斜面培养基液体培养基
温度4℃-20℃
方法菌落长成后于冰箱中保存,每3~6个月将菌种从旧的培养基转移到新鲜培养基上将培养的菌液与等体积灭菌后的甘油混合均匀后于冷冻箱内保存
缺点菌种易被污染或产生变异\\

解答 解:A、题干中的“养”具有筛选、培养和保藏等含义,A正确;
B、青霉素可以破坏原核生物的细胞壁,在添加青霉素的选择培养基上可以筛选分离真菌,B错误;
C、在固体培养基上长出的单个菌落一般只含有一种细菌,C错误;
D、由以上分析可知,临时保持菌种是在固体斜面培养基上进行的,而长期保存细菌是在液态培养基中进行的,D错误.
故选:A.

点评 本题考查微生物的分离和培养,要求考生识记培养基的成分、种类及作用;识记接种微生物常用的两种方法及菌种保藏方法,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关细胞呼吸的叙述错误的是(  )
A.有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段均在细胞质基质中进行
B.有氧呼吸和无氧呼吸过程都会出现热能的散失
C.有氧呼吸比无氧呼吸释放能量多,能量转换效率高
D.高等生物只进行有氧呼吸,微生物只进行无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.科学家通过模拟实验探究细胞大小与物质运输的关系.实验过程:将三个边长分别为1cm、2cm、3cm含有酚酞的琼脂块,浸泡NaOH溶液10min后取出,切成两半,每块NaOH扩散的深度如图中阴影所示(琼脂块中数据表示未被扩散部分的长度).关于该实验及相关推论叙述正确的是(  )
A.浸泡时用勺子翻动琼脂若挖动其表面对实验结果亦无影响
B.NaOH在边长3cm的琼脂块内扩散的速率最大
C.细胞体积越大,相对表面积越大
D.细胞体积越小,物质运输效率越高,但细胞也不是越小越好

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制.用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验,结果如图.据图判断,下列叙述正确的是(  )
A.黄色为显性性状,黑色为隐性性状
B.F1与黄色亲本杂交,后代有两种基因型
C.F2的灰色大鼠中为杂合体的概率为$\frac{1}{2}$
D.F2黑色大鼠与米色大鼠杂交,其后代中出现米色大鼠的概率为$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于DNA分子双螺旋结构的特点,叙述错误的是(  )
A.DNA分子由两条反向平行的链组成
B.脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧
C.碱基对构成DNA分子的基本骨架
D.两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述,不正确的是(  )
A.固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显
B.固定化酶的应用中,要控制好pH、温度和溶解氧
C.利用固定化酶降解水体中有机磷农药,需考虑酶的专一性
D.利用固定化酵母细胞进行发酵,糖类既是反应底物又可提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.在比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中,对1~4号试管进行了如下处理.据表回答:
条件1号试管2号试管3号试管4号试管
3%过氧化氢溶液2mL2mL2mL2mL
温度室温90℃室温室温
3.5%FeCl3溶液  2滴 
肝脏研磨液   2滴
(1)1,2号试管相比,2号是实验组,自变量是温度,因变量是产生气泡的多少.
(2)3号和4号未经加热,也有大量的气泡产生,这说明FeCl3溶液和过氧化氢酶都能降低反应的活化能,使反应在常温下快速进行.
(3)本实验将肝脏制成研磨液的目的是使肝细胞中的过氧化氢酶得以充分释放出来.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.有关化能合成作用的描述,正确的是(  )
①不利用光能②利用环境中物质氧化释放的能量③在叶绿素作用下④将水和二氧化碳合成有机物
⑤贮能不多,对自然界作用不大⑥属异养型新陈代谢.
A.①②③B.①②④C.①④⑤D.②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.以下有关神经兴奋的叙述正确的是(  )
A.静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出
B.神级纤维的兴奋部位,膜两侧电位表现为外正内负
C.神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性
D.神经递质经主动运输由突触前膜释放,进入突触间隙

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