分析 1、基因突变是碱基对的替换、增添和缺失,导致基因结构的改变.
2、基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
3、基因包括编码区和非编码区,其中非编码区包括上游的启动子和下游的终止子.
解答 解:(1)基因突变是碱基对的替换、增添和缺失,其结果是产生新的等位基因,它们的差别在于碱基序列的不同.为了检测白花表现型的出现是否是花色基因突变的结果,可在分子水平应检测和比较紫花植株与白花植株中的花色基因的DNA碱基序列.检测发现,这2株白花植株都是纯合子,且与紫花植株都仅有一对基因的序列不同,说明紫红是杂合子,则自花属于显性性状,白花是由隐性基因控制的.
(2)要确定这2株白花豌豆是由同一对基因突变还是由2对基因分别突变所致,最简单的方法是自交法.
①选择(2株)白花豌豆植株杂交.
②若2株白花豌豆为同一对基因突变所致,则这2株白花豌豆均为隐性纯合子,它们杂交得到的子代均开白色花.若2株白花豌豆为不同对基因突变所致,则其中一株白花豌豆仍为显性纯合子,它们杂交得到的子代均开紫色花.
(3)在目的基因的起始端有启动子,末端有终止子,因此转录形成的mRNA初始位置为TSS(转录起始位点),在末端位置有TTS(转录终止位点);同时mRNA将作为蛋白质合成的直接模板,因此其中含有起始密码子和终止密码子控制翻译过程的进行,两个密码子分别位于TSS内侧和TTS内侧.故选:B.
故答案为:
(1)花色基因 隐
(2)(2株)白花 白 紫
(3)B
点评 本题考查基因突变、基因分离定律的实质及应用等知识,要求考生识记基因突变的概念;掌握基因分离定律的实质,能结合图中信息判断该白花植株产生的原因,并能涉及简单的实验进行验证.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验中出现光滑菌落的是组②③④ | |
B. | 平板划线法是本实验较适宜的接种方法 | |
C. | 组④中R型菌和S型菌发生了相互转化 | |
D. | 细胞中的所有物质中仅DNA是转化因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用取样器取样法可调查农田土壤小动物的丰富度 | |
B. | 用成熟的红细胞作实验材料,可制备较纯净的细胞膜 | |
C. | 以过氧化氢酶为材料,可探究温度对酶活性的影响 | |
D. | 在30%的蔗糖溶液中,不同部位的洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离程度相同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)一个随机交配的群体,某一对相对性状中,显性性状表现型的频率是0.84,则杂合子Bb的频率是( )
A.0.36 B.0.48 C.0.60 D.0.40
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本 | F1 | F2 | ||||
杂交组合 | 雌(♀)×雄(♂) | 黑卵 | 黑卵数 | 白卵数 | 红卵数 | 比例 |
① | 白卵蚕蛾×红卵蚕蛾 | 全部 | 1 556 | 662 | 503 | 9:4:3 |
② | 红卵蚕蛾×白卵蚕蛾 | 全部 | 1 835 | 827 | 643 | 9:4:3 |
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