A、①④所示的细胞不存在姐妹染色单体 |
B、①③分裂产生的是体细胞 |
C、①②③④所示的细胞均含有两个染色体组 |
D、③所示的细胞有2个四分体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 验证酶的催化作用具有高效性 | 实验组:2mL 3%的H2O2溶液+1mL过氧化氢酶,保温5min后观察 对照组:2mL 3%的H2O2溶液+1mL蒸馏水,保温5min后观察 |
B | 验证酶的催化作用具有专一性 | 实验组:2mL 3%的可溶性淀粉溶液+1mL新鲜唾液,保温5min后碘液检验 对照组:2mL 3%的蔗糖溶液+1mL新鲜唾液,保温5min后碘液检验 |
C | 探究酶作用的适宜温度 | 5mL 3%的可溶性淀粉溶液+2mL新鲜唾液+碘液,每隔5min将溶液温度升高10℃,观察溶液颜色变化 |
D | 验证pH对酶催化速率的影响 | 向三支试管分别加入1mL不同pH的缓冲液,再均依次加入1mL新鲜唾液、2mL 3%的可溶性淀粉溶液,适宜温度保温5min后用斐林试剂检验 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、960格、0.8微米 |
B、96格、0.2微米 |
C、6格、3.2微米 |
D、240格、0.2微米 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞中绝大部分的水以结合水的形式存在 |
B、用洁净的试管加热晒干的种子,试管壁上出现的水珠主要来自种子中的结合水 |
C、沙漠里的仙人掌,细胞中水的含量远多于蛋白质 |
D、细胞中自由水含量增加时,代谢加强,抗逆性减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶的化学本质都是蛋白质 |
B、酶都是在细胞内发挥作用的 |
C、能合成载体蛋白的细胞一定能合成酶 |
D、酶的最适pH都是7左右 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态农业的建立,提高了各营养级间的能量传递效率 |
B、在一定范围内,增加底物浓度可以提高酶促反应速率 |
C、种群数量变化的“S”型曲线中,种群增长率逐渐增加 |
D、改变种群的性别比例会影响到种群的出生率和死亡率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物甲和植物乙属于同一种生物 |
B、植物丁由植物丙经基因突变形成 |
C、植物甲、乙、丙体细胞染色体数目和形态相同 |
D、植物丁形成的原因可能是环境变化导致染色体数目加倍 |
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