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    如果一个生态系统有四种生物并构成一条食物链．在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的含量，如表所示：在一段时间内，如果乙的种群数量减少，则会引起（　　）
    生物种类甲乙丙丁
    有机物总量（g）550100300018
    A、甲、丁的种群数量减少，丙的种群数量增加
    B、甲、丙、丁的种群数量均减少
    C、甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量减少
    D、甲的种群数量增加，丙、丁的种群数量减少
    考点：生态系统的结构,生态系统的功能
    专题：
    分析：据表分析：在一般情况下，生态系统中的能量金字塔与生物量金字塔是一致的，营养级越低，所占有的能量越多，生物量也相应越多；反之，营养级越高，所占有的能量越少，生物量也越少．据此可以排出甲、乙、丙、丁4种生物的食物链是：丙→甲→乙→丁．
    解答： 解：按题意，在一条封闭的食物链中，乙种群数量的减少，乙以甲为食，必然会导致甲种群数量的增加；丁以乙为食，必然导致丁种群数量的减少，而甲种群数量的增加必然会导致丙种群数量的下降．
    故选：D．
    点评：本题通过题表主要考查能量流动的特点及因能量传递引起的食物链中种群数量变化趋势，意在提高学生的分析能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述中哪项不是酶的特征（　　）
    A、活细胞产生的，具有催化作用的蛋白质（或RNA）
    B、酶的催化效率很高
    C、一种酶只能催化一种或一类反应
    D、酶在催化反应中本身也发生了变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图示某健康男子在休息时，血液流经皮肤的相对流量，室内温度在时刻A由15℃突然升至40℃，在时刻B又突然降至15℃．下列说法正确的是（　　）
    A、在开始的50min内，皮肤血管收缩，立毛肌舒张
    B、在AB时段血液中甲状腺激素的含量急剧上升
    C、体内酶的活性BC时段比AB时段明显降低
    D、机体耗氧量BC时段比AB时段相对较大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图．下列说法不正确的是（　　）
    A、抗原刺激机体后，不会同时刺激T细胞和B细胞
    B、浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体
    C、抗体能够与相应抗原结合，形成抗原-抗体复合物
    D、若相同抗原再次侵入机体，引发的二次免疫比初次免疫应答反应快而强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某草原生态系统的食物网，请据图回答问题．
    （1）图中的所有生物
     
    （填“是”或“不是，’）一个生物群落，原因是
     

    （2）图中
     
    为生产者，在该生态系统中的作用是
     
    ．
    （3）图中戊和己的种间关系是
     
    ，甲和乙之间传递信息的类型是
     

    （4）与森林生态系统相比，草原生态系统的抵抗力稳定性
     
    ，理由是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2011年8月云南曲靖发生严重的铬污染事件．某生物兴趣小组利用溶液培养法探究铬进入细胞的方式，结果如图．已知铬能随着食物链传递，如表为某河流水域中一些生物种群的个体内铬的含量．下列有关叙述正确的是（　　）
    甲乙丙丁戊
    铬含量（mg/L）0.0260.0280.250.232.2
    A、该实验的自变量是铬元素含量，因变量是铬吸收速率
    B、影响a、b两点铬吸收速率的主要因素均为能量和载体数量
    C、该水域生态系统中食物链是甲→乙→丁→丙→戊
    D、五种生物中甲和乙种群同化的能量可能最多，戊种群同化的能量可能最少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生态系统中各成分功能的阐述，正确的是（　　）
    A、生产者是物质循环和能量流动的源头
    B、消费者的存在加速了物质循环
    C、没有消费者物质循环将停止
    D、没有分解者物质循环将停止

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在有氧气和ATP的条件下，荧光素酶能催化荧光素的氧化而发出荧光．请根据以下提供的实验材料，完善实验思路，并回答有关问题．
    实验材料：荧光素甲溶液，荧光素乙溶液，荧光素酶A溶液，荧光素酶B溶液，ATP溶液．
    （1）现欲探究“不同的荧光素酶是否都能催化不同的荧光素氧化”．请完善实验思路．
    实验步骤：
    ①取4支试管，编号1、2、3、4；
    ②1、2号试管加入适量荧光素甲溶液，3、4号试管加入等量荧光素乙溶液
    ③
     
    号试管加入适量荧光素酶A溶液，
     
    号试管加入等量荧光素酶B溶液；
    ④
     

    ⑤在暗处观察各试管是否发出荧光．
    实验结果预测及结论：
    若实验结果为
     
    ，则支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”．否则不支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”．该实验思路也可用于探究酶的
     
    特性．
    （2）在有一定量的某种荧光素-荧光素酶混合液的测试管中，加入适量不同浓度的ATP溶液，然后把测试管放入荧光光度仪测荧光素发出的荧光强度，结果如图．上述方法可用来测量各种细胞内的ATP含量，衰老细胞的荧光强度应比同类正常细胞
     
    ，在测定细胞内ATP含量时需制备细胞匀浆，由曲线可知，必须注意
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因重组的说法不正确的是（　　）
    A、能产生多种新的基因型
    B、非同源染色体上的等位基因之间可以重组
    C、一般发生在有性生殖过程
    D、是生物变异的根本来源

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