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在温度等适宜条件下,某植物单位时间内CO2释放量和O2产生总量随光照强度变化情况如图,请回答:

(1)光照强度为b时,该植物的光合作用速率
 
(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率.
(2)光照强度为c时,单位时间内该植物积累的有机物相当于
 
个相对值的葡萄糖.
(3)光照强度为d时,单位时间内该植物从周围环境中吸收
 
个相对值的CO2,此时限制光合作用速率的主要环境因素是
 

(4)光照强度由d变为e时,短时间内C3的含量
 
(填“增加”“减少”或“不变”).
(5)在a时,提供H218O,则18O的转移途径为
 
,该过程发生的场所是
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:分析题图可知,氧气的产生总量代表实际光合作用强度,二氧化碳的释放量代表表观呼吸作用强度,光照强度为a时氧气的总释放量为0,二氧化碳的释放量为8,说明植物只进行呼吸作用不进行光合作用;b点光照条件下,氧气的产生总量与二氧化碳的释放量相等,细胞产生的二氧化碳一方面被植物光合作用利用,另一方面还要释放到细胞外,因此该点光合作用小于呼吸作用;C点氧气的产生总量是8,与细胞呼吸消耗的氧气的量相同,说明该点光合作用与呼吸作用强度相等;d点氧气的产生总量是10,说明该点光合作用大于呼吸作用.
解答: 解:(1)b点光照条件下,氧气的产生总量与二氧化碳的释放量相等,细胞产生的二氧化碳一方面被植物光合作用利用,另一方面还要释放到细胞外,因此该点光合作用小于呼吸作用.
(2)C点氧气的产生总量是8,与细胞呼吸产生的氧气的量相同,说明该点光合作用与呼吸作用强度相等,故单位时间内该植物积累的有机物为0.
(3)光照强度为a时氧气的总释放量为0,二氧化碳的释放量为8,说明呼吸作用强度为8,d点氧气的产生总量是10,说明该点光合作用大于呼吸作用,单位时间内该植物从周围环境中吸收10-8=2个相对值的CO2,据图可知,随光照强度增加,光合作用继续增强,故此时限制光合作用速率的主要环境因素是光照强度,.
(4)光照强度由d变为e时,即光照强度增强,则光反应增加,即C3的消耗增加,而暗反应不变,即C3的形成速率不变,故C3的含量减少.
(5)在a时,植物只进行呼吸作用,根据有氧呼吸第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],因此提供H218O,则18O的转移途径为H218O→C18O,该过程发生的场所是线粒体基质.
故答案为:
(1)小于
(2)0
(3)2                     光照强度
(4)减少
(5)H218O→C18O            线粒体基质
点评:本题的知识点是光合强度对光合作用的影响,光合作用与呼吸作用的关系,准确分析题图,明确氧气的产生总量代表实际光合作用强度、二氧化碳的释放量代表表观呼吸作用强度是解题的突破口,对于光合作用与呼吸作用过程的关系的综合理解和应用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

选取健康大鼠,给予某种刺激处理,测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度,结果如图.下列有关叙述正确的是(  )
A、胰岛素增加时胰高血糖素同时减少,说明两者在调节血糖浓度时是协同作用
B、该刺激可能是注射葡萄糖溶液,也可能是电刺激了下丘脑某个部位
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生物界在基本组成上的高度一致性表现在(  )
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孟德尔在豌豆杂交实验中设计了测交实验,其根本目的是为了验证(  )
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B、F2的遗传因子组成
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D、杂交后代的性状分离比

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项过程中,遵循“碱基互补配对原则”的有(  )
①目的基因与运载体结合   ②RNA复制    ③转录   ④翻译    ⑤逆转录.
A、①②③④⑤B、②③④⑤
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位.图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分其他生物的标志结构,请据图回答:
(1)Ⅰ-Ⅵ类中一定能进行光合作用合成有机物的是(用罗马数字)
 
;一定营寄生生活的生物是(用罗马数字)
 

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,它与真核生物相比,最明显的区别在于
 

(3)在Ⅱ的结构②⑥中,能增加膜面积的结构分别是
 
 
;②中产生的CO2,进入⑥中被利用,需经过膜的层数是
 

(4)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的细胞器是
 
(填名称).Ⅲ可以判断为
 
,因为它同时具
 
(填序号);Ⅲ中①的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,能在核糖体上合成的是(  )
①性激素  ②抗体  ③淀粉  ④血红蛋白  ⑤纤维素  ⑥胰岛素.
A、①③④B、②③⑤
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将某一植株放在密闭玻璃罩内,置于室外一昼夜,获得实验结果如图所示.下列有关说法错误的是(  )
 
A、图一中BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为低温使植物呼吸作用减弱
B、图二中到达h点时,该植株积累的有机物最多
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