A. | 在形成无子番茄过程中,生长素类似物没有改变细胞的染色体数目 | |
B. | 番茄开花后,喷洒一定浓度的乙烯利可促进子房发育成果实 | |
C. | 根的向地性和茎的背地性都能体现生长素生理作用的两重性 | |
D. | 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输 |
分析 五类植物激素的比较
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、生长素能促进果实的发育,但不能改变细胞中的染色体数目,A正确;
B、生长素促进果实发育,乙烯利促进果实成熟,B错误;
C、根的向地性能体现生长素生理作用的两重性,茎的背地性不能体现生长素生理作用的两重性,C错误;
D、植物激素的极性运输,不受单侧光和重力的影响,D错误.
故选:A.
点评 本题考查植物激素的生理功能及应用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,对生物学知识作为准确判断和得出正确结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同生物细胞表面的糖蛋白的种类和数量不同 | |
B. | 同一生物体内的细胞表面的载体蛋白的种类和数量相同 | |
C. | 细胞膜的选择透过性与其表面的糖蛋白有关 | |
D. | 受精作用时精子和卵细胞的相互识别依赖于细胞表面特定的载体蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲可表示在火灾后森林上进行的演替 | |
B. | 甲中①②处的物种组成相同 | |
C. | 甲的演替速度比乙快、历时短 | |
D. | 若气候条件适宜,甲、乙均可演替成森林 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水是细胞的主要能源物质 | |
B. | 水是生命活动的主要承担者 | |
C. | 地球上最早的生命是在原始海洋中孕育的,生命从一开始就离不开水 | |
D. | 水在生物体的遗传和变异中有极其重要的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中不应该出现的细胞器有2和4,还应该具有核糖体,中心体等 | |
B. | 1由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸等组成,在1中进行着多种化学反应 | |
C. | 5为两层膜的细胞器,是有氧呼吸的主要场所,可以将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 3为单层膜的结构,是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分解者都是异养需氧型生物 | |
B. | 生产者能将无机物制造成有机物 | |
C. | 消费者消耗的有机物都直接或间接来自生产者 | |
D. | 人体内的蛔虫是厌氧型的消费者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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