分析 种间关系:(1)寄生:一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活.(2)竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等,使得一种数量增多,另一种生物大量减少或死亡.(3)互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.(4)捕食:一种生物以另一种生物为食.
生态系统的营养结构是指食物链和食物网.食物链的起点是生产者,终点是最高营养级的消费者.生产者是第一营养级,植食性动物是第二营养级,初级消费者,以植食性动物为食的动物是第三营养级,次级消费者,以此类推.
调查种群密度常用样方法和标记重捕法,其中样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物,而标记重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物.此外,统计土壤小动物类群丰富度的方法通常有两种:记名计算法和目测估计法.
解答 解:(1)图1表示甲、乙面包虫生活在装有面粉的容器内,甲面包虫的数量明显增多,而乙面包虫的数量没有增加,说明两种面包虫之间的关系是竞争关系,在不改变外界环境的情况下甲面包虫占优势.
(2)根据题意和图示分析可知:在有寄生生物的状况下,乙面包虫的数量多,处于优势地位.由于斜吻棘头虫是一种寄生在这两种面包虫上的原生生物,所以在生态系统的成分中,属于消费者.
(3)面粉中小动物丰富度的统计方法可采用记名计算法和目测估计法.
故答案为:
(1)竞争
(2)乙 消费者
(3)记名计算法 目测估计法
点评 本题结合曲线图,考查种间关系、统计土壤小动物类群丰富度的方法等的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力.取样器取样:即用一定规格的捕捉器(如采集罐、吸虫器等)进行取样,通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的化学本质是蛋白质或RNA | |
B. | 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率 | |
C. | 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 | |
D. | 探究温度对酶活性影响的实验中不能用过氧化氢酶,而可以用淀粉酶 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016江西上高第二中学高二4月月考第五次生物试卷(解析版) 题型:选择题
假定某高等生物体细胞的染色体数是10条,其中染色体中的DNA用3H?胸腺嘧啶标记,将该体细胞放入不含有标记的培养液中连续培养2代,则在形成第2代细胞时的有丝分裂后期,没有被标记的染色体数为( )
A.5 B.40 C.20 D.10
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纯合状态时才显现出来的性状 | B. | 后代中不显现出来的性状 | ||
C. | 只有在F2中才表现出来的性状 | D. | 种群中较少的个体表现出来的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律 | |
B. | F1的基因型为AaBb | |
C. | F2中长形南瓜的基因型为aabb | |
D. | F2中扁盘形南瓜与基因型为aabb的南瓜杂交,后代中长形南瓜占$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ![]() | |
B. | ![]() | |
C. | ![]() | |
D. | ![]() |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ多糖、Ⅱ二糖、Ⅲ单糖 | B. | Ⅰ核糖核酸、Ⅱ核糖核苷酸、Ⅲ核糖 | ||
C. | Ⅰ原核生物、Ⅱ蓝藻、Ⅲ细菌 | D. | Ⅰ脂质、Ⅱ雄性激素、Ⅲ固醇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | bc段表示在有酶条件下反应发生需要的活化能 | |
B. | ac段表示在无催化剂条件下反应发生需要的活化能 | |
C. | 若将酶改为无机催化剂,则b将向下移动 | |
D. | 若曲线Ⅱ为最适温度下的曲线,升高温度后b将向上移动 |
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