分析 1、B组小鼠没用细菌X处理,应该为对照组.
2、Ⅱ组小鼠接触过细菌X,其血清中含有抗体;由图示可以看出,与没有接触过细菌X的Ⅱ组小鼠体内的增长趋势相同,说明抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖.注射来自于A组小鼠的T细胞后,I组小鼠脾脏中的活细菌数量没有变化,说明说明该组T细胞(活化T细胞)抑制细菌数量的增长.
3、由图3可以看出,活化巨噬对细菌X的杀伤力最强.
4、从题干中可以找到关键词“活化T细胞”、“巨噬细胞”,还要有引起免疫反应的“细菌X”.
解答 解:(1)分析题图1可知,A组小鼠注射细菌X,B组小鼠注射生理盐水,B组起对照作用.
(2)由图2可知注射血清的Ⅱ、Ⅳ组脾脏中活细菌数量变化趋势相同(活细菌数量增加较快),由这一信息可推知:相应抗体不能有效抑制脾脏中细菌的繁殖.注射A组小鼠T细胞的Ⅰ组脾脏中活细菌数量基本不增加,说明相应T细胞对细菌X有较明显的抑制作用,即细菌X为胞内寄生菌.
(3)特异性免疫是针对特定的抗原发挥作用的,因此注射细菌X后获得的免疫只是针对细菌X,Ⅰ~Ⅳ小鼠在注射T细胞或血清前都必须先注射细菌X.从实验结果图可知,注射T细胞与血清是在感染的后一天,也将注射细菌X的时间是在注射T细胞或血清的前一天.
(4)分析题图3 曲线可知,活化的巨噬细胞对X细菌的杀伤力远大于活化的T细胞.
(5)若用体外实验验证活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞,实验组应选择的实验材料应包括培养过活化T细胞的培养液,这样才能含有活化T细胞释放的某种物质;还应有该物质活化的对象-巨噬细胞,该细胞之前应未被活化,故应选B组小鼠的巨噬细胞.该巨噬细胞是否被活化,需通过接种细菌X来检测,可见实验中应该选择的材料是a、d与f.
故答案为:
(1)对照
(2)抗体 抑制 细胞内
(3)细菌X
(4)活化巨噬
(5)a、d、f
点评 本题综合考查体液免疫和细胞免疫的相关知识,意在考查在实验中对照组和实验组的设置、设计分析实验的能力、分析图表提取有效信息的能力,能具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①的合成主要在细胞核内,需要RNA聚合酶的参与 | |
B. | ②的成分是蛋白质与RNA | |
C. | 图示过程是以DNA的一条单链为模版 | |
D. | 多个核糖体同时在①上工作,可提高蛋白质合成速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
年龄 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | 10+ | 11+ | ≥12 |
个体数 | 92 | 187 | 121 | 70 | 69 | 62 | 63 | 72 | 64 | 55 | 42 | 39 | 264 |
A. | 种群的年龄组成为增长型 | |
B. | 大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 | |
C. | 调查该动物的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法 | |
D. | 在该动物种群中,能量流动的特点是单向流动、逐级递减 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁 | |
B. | Ⅱ内的葡萄糖、氨基酸、胰岛素等通过①被吸收进入血液 | |
C. | 抗利尿激素可以影响②过程 | |
D. | Ⅳ表示的器官是皮肤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ② | C. | ①② | D. | ③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用音响设备发出信号吸引鸟类捕食害虫 | |
B. | 利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物 | |
C. | 家禽、家畜的粪便可被农作物利用,提高其产量 | |
D. | 人工控制作物光照时间长短,达到早熟、高产的目的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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