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下列关于体温调节的叙述中,正确的是(  )
A、夏天中午当人进入15℃的空调房时,其产热量远远高于散热量
B、下丘脑不仅是体温调节中枢,还能分泌促甲状腺激素
C、寒冷刺激人体冷觉感受器时,此时的效应器有皮肤毛细血管、骨骼肌、肾上腺
D、寒冷刺激人体温觉感受器时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:人体体温调节:
(1)体温调节中枢:下丘脑;
(2)机理:产热和散热平衡;
(3)寒冷环境下:①增加产热的途径:骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加;②减少散热的途径:立毛肌收缩、皮肤血管收缩等.
(4)炎热环境下:主要通过增加散热来维持体温相对稳定,增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张.
解答: 解:A、人为恒温动物,夏天中午当人进入15℃的空调房时,其产热量与散热量仍维持平衡,A错误;
B、下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素,B错误;
C、寒冷刺激人体冷觉感受器时,通过调节使产热增加,散热减少,故此时的效应器有皮肤毛细血管、骨骼肌、肾上腺,C正确;
D、寒冷刺激人体冷觉感受器,炎热时刺激人体的温觉感受器,D错误.
故选:C.
点评:本题考查人体体温调节相关知识,要求考生识记人体体温调节中枢、体温调节的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在番茄幼苗的培养液中,除了必需的微量元素、NH
 
+
4
、PO
 
3-
4
和CO2外,还必需的大量元素有(  )
A、C、H、O、N
B、K、Ca、Mg、Fe
C、Mn、Mo、Cu、Zn
D、K、Ca、Mg、S

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为甲状腺活动调节示意图,请据图回答:
(1)请用“+”(促进)或“-”(抑制)表示图中A,D两处的作用性质.
A.
 
D.
 

(2)当受到寒冷刺激时,甲状腺受
 
分泌的E
 
激素和
 
分泌的F
 
的调节,使甲状腺激素分泌量增加.
(3)如果甲状腺激素的合成量过多时,激素F含量的变化趋势是
 
.这是一种
 
调节机制.
(4)甲状腺激素分泌活动的调节枢纽是
 
,它也是
 
调节的神经中枢.

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科目:高中生物 来源: 题型:

要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株,下列哪项是不需要的(  )
A、具有完整细胞核的细胞
B、离体状态
C、导入外源基因
D、一定的营养物质和激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是内环境的组成成分(  )
A、细胞内液B、血浆
C、组织液D、淋巴

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科目:高中生物 来源: 题型:

水稻(二倍体)的花药通过无菌操作,在一定条件下形成试管苗,请回答下列问题
(1)愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团,在愈伤组织形成过程中,必须从培养基中获得
 
 
和小分子有机物等营养物质.
(2)要促进花粉细胞分裂和生长,培养基中应有
 
 
两类激素.
(3)愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根,再发育成具有根、茎和叶的植物体.这一过程必须给予光照,其原因是
 
利用光能制造有机物,供试管苗生长发育.
(4)这种利用花药离体培养成的试管苗属于
 
体.要使它繁殖后代必须采取的措施是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是(  )
A、利用花药离体培养得到单倍体植株
B、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株
C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株
D、利用细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域.辣椒素的获得途径如图.下列叙述错误的是(  )
A、①过程的实质是细胞恢复分裂分化能力的过程
B、②过程通常需要在摇床上进行液体悬浮培养
C、③过程与受精卵分裂、分化和发育成胚的过程相似
D、④过程中需要细胞分裂素多,生长素少的激素配比

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科目:高中生物 来源: 题型:

少量的激活剂或抑制剂就会影响酶的活性,有些阴离子是酶的激活剂,有些阳离子则是酶的抑制剂,某研究小组为探究唾液淀粉酶的激活剂和抑制剂,设计了如下实验.
实验材料:唾液淀粉酶溶液、3%淀粉溶液、碘液、0.3%NaCL溶液、1%CuSO4溶液、1%Cu2SO4溶液、蒸馏水.
实验设置:
  1组2组 3组 4组 
 3%淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 2mL
 唾液淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL 1mL
 蒸馏水 1mL   
 1%CuSO4溶液  1mL  
 1%Na2SO4溶液   1mL 
 0.3% NaCl溶液    1mL
实验结果:多次取样,用碘液进行鉴定,记录每次取样溶液的颜色情况(见下表).注:“+”代表蓝色的程度
时间试管号(对应相应的组号)
1号2号3号
0.5min时蓝++蓝+++蓝++蓝++
1min时蓝+蓝+++蓝+
2 min时蓝+++红棕色
3 min时红棕色蓝+++红棕色棕黄色
 min时棕黄色蓝+++棕黄色黄色
5 min时黄色蓝+++黄色黄色
蓝+++
1h蓝+++
请回答下列问题:
(1)实验中无关变量的控制原则为
 
,实验中设置第3组的目的是
 

(2)实验中激活剂和抑制剂对酶活性的影响是通过比较
 
得出结论的,若1、3、4号试管的实验结果为0.5min时为蓝+,1min时为黄色,则可通过降低
 
的浓度来控制反应速率;
(3)通过分析实验结果可推知,
 
是唾液淀粉酶的激活剂,
 
是唾液淀粉酶的抑制剂;
(4)为保证激活剂和抑制剂对唾液淀粉酶的作用能够明显体现出来,应在反应之前
 
,然后再进行下一步的实验操作.

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