A、专门营腐生生活的细菌不一定是分解者 |
B、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者 |
C、分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用 |
D、分解者将动植物遗体中的有机物分解成CO2等无机物,可以供霉菌再利用 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物能感受昼夜节律信息 |
B、光照时间长短对生物活动会造成一定影响 |
C、信息传递可以影响动物的行为 |
D、蟑螂可以感受一切信息刺激 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、肽键数目减少8个 |
B、C原子减少12个 |
C、氨基和羧基分别增加3个 |
D、这4条肽链共有肽键31个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由于有丝分裂和细胞分化,同一生物的不同细胞中A一定相同,B、C一定不相同 |
B、C是进行分裂的细胞内含量最多的化合物,是生命活动的承担着 |
C、大肠杆菌内单体a、b的种类各有四种,其中三种相同,一种不同 |
D、主动运输机制有助于维持细胞内元素含量的相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群中的个体是生物进化的基本单位 |
B、生态系统的营养结构是食物链和食物网 |
C、马尾松林地中所有树木构成了生物群落 |
D、亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞核是mRNA合成和加工的场所 |
B、高尔基体是肽链合成和加工的场所 |
C、线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O |
D、结核杆菌所需要的能量主要来自线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生产者、消费者和分解者都离不开非生物的物质和能量 |
B、食物网中包含有非生物的物质和能量 |
C、只有生产者依赖于非生物的物质和能量 |
D、能量只能用于生产者的光合作用 |
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