A. | 基因频率的改变标志着新物种的形成 | |
B. | 生物进化的实质是种群基因频率的改变 | |
C. | 达尔文认为自然选择作用于种群,使种群发生进化 | |
D. | 共同进化仅是不同物种之间在相互影响中不断进化和发展 |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容:种群是生物进化的基本单位;生物进化的实质是种群基因频率的改变;突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成;在生物进化过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、生殖隔离是新物种形成的必要条件,是新物种形成的标志,A错误;
B、生物进化的实质在于种群基因频率的改变,B正确;
C、种群是生物进化的基本单位是现代生物进化理论的观点,不是达尔文的观点,C错误;
D、共同进化就是同种生物之间、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,不只有种间关系,D错误.
故选:B.
点评 本题主要考查学生对现代生物进化论的理解,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲 | B. | 丙 | C. | 甲和丙 | D. | 丙和乙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “S”型曲线中a点出生率最大,b点出生率为0 | |
B. | “J”型曲线的前提是没有环境阻力 | |
C. | 图中阴影部分可表示环境阻力淘汰的个体数量 | |
D. | 捕鱼业中保持捕捞后鱼量在a点能获得最大利益 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在试管中取培养液时,应该先将试管摇匀以保证实验结果的准确性 | |
B. | 血细胞计数板计数时,实验结果会因为无法判断死亡个体而偏大 | |
C. | 若一个方格中酵母菌数量过多,应从盖玻片边缘滴加清水进行稀释 | |
D. | 向培养液中通入空气的试管中酵母菌数量仍将呈“S”型曲线增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质 | |
B. | ②内渗透压下降会导致抗利尿激素合成增加 | |
C. | ③内若产生乳酸会引起①②④内pH的剧烈变化 | |
D. | ①②④是机体进行细胞代谢活动的主要场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传信息的传递是指DNA的自我复制 | |
B. | 遗传信息的传递都发生在细胞核中 | |
C. | 遗传信息的传递的过程不会发生基因突变 | |
D. | 遗传信息的传递需要酶和ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
未被侵入时期 | 轻微入侵时期 | 重度入侵时期 | ||
植物种类(种) | 150 | 121 | 69 | |
碳储量 (吨/公顷) | 植被 | 56.2 | 50.9 | 43.5 |
凋落物 | 2.0 | 3.5 | 5.4 | |
土壤 | 161.9 | 143.2 | 117.7 |
A. | 由于薇甘菊是生产者,它的入侵会使该生态系统固定的总能量逐渐增加 | |
B. | 植物群落的丰富度和种群密度均下降,土壤中分解者的分解作用也逐渐减弱 | |
C. | 可利用田野菟丝子控制薇甘菊危害,两者之间既有寄生关系也有互利共生关系 | |
D. | 引入田野菟丝子之前该生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都将逐渐降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用蒸馏水代替池塘水 | B. | 给予一定的光照 | ||
C. | 添加一些分解者 | D. | 通入一定量的空气 |
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