A. | 生物膜的融合和转化 | |
B. | 离子通道的开放和关闭 | |
C. | ATP的合成和水解 | |
D. | 信号分子与突触后膜上受体一直结合 |
分析 兴奋在神经元间的传递是单向的,这是由突触的特殊的结构决定的,兴奋经过突触时突触小泡膜会与神经元细胞膜融合,以胞吐的方式释放神经递质,作用于突触后膜,引起突触后神经元的兴奋或抑制,此时会发生电信号-化学信号-电信号的转换.
解答 解:A、神经递质的分泌过程是胞吐,存在膜的融合与转化过程,A正确;
B、神经递质与突触后膜上的受体结合,引起突触后膜对离子的透性变化,相应的离子通道发生开放或关闭,B正确;
C、神经冲动在两个神经元之间传递时需要消耗能量,存在ATP的水解和合成过程,C正确;
D、神经递质的受体存在于突触后膜,信号分子与突触后膜上受体结合完成兴奋传递后一般就会被水解,D错误.
故选:D.
点评 本题的知识点是生物膜的流动性,兴奋在突触处的传递机理和单向性,对于兴奋在突触处传递的过程的准确理解与掌握是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的形态、结构和生理功能不变 | B. | 体现了细胞的全能性 | ||
C. | 细胞中不会出现染色体的变化 | D. | 发生了基因选择性表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中没有生物膜 | |
B. | 遗传过程同样遵循孟德尔遗传定律 | |
C. | 细胞中没有细胞器 | |
D. | 细胞中有遗传物质,并能合成蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单侧光改变了植物的生长方向 | B. | 单侧光抑制了生长素的产生 | ||
C. | 单侧光引起生长素分布不均 | D. | 单侧光促进生长素的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体内的基粒和类囊体扩展了受光面积 | |
B. | 蓝藻和水绵细胞相同之处是均在叶绿体中进行光合作用 | |
C. | 线粒体内膜向内折叠形成嵴,增大了酶的附着面积 | |
D. | 好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物→种子→鹰→麻雀→蛇→细菌 | B. | 种子→细菌→真菌→噬菌体→麻雀→鹰 | ||
C. | 食草昆虫→鼠→野兔→猫头鹰→狐 | D. | 草→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧和零下低温条件的环境有利于水果保鲜 | |
B. | 光合作用和有氧呼吸过程都有水的参与 | |
C. | CO2的固定过程发生在叶绿体中,C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中 | |
D. | 光合作用过程中光能直接转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中L是细胞壁,N是蔗糖溶液 | |
B. | 将视野中的细胞浸润在清水中,液泡会逐渐复原 | |
C. | 实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异 | |
D. | 洋葱根尖分生区细胞可作为该实验的实验材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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