A. | 全部纯种 | B. | 全部杂种 | C. | $\frac{1}{4}$纯种 | D. | $\frac{1}{2}$纯种,$\frac{1}{2}$杂种 |
分析 单倍体育种:
(1)原理:染色体变异;
(2)过程:先花药离体培养形成单倍体,再人工诱导染色体数目加倍;
(3)优点:明显缩短育种年限.
解答 解:基因型为DdTt的个体产生的花粉(基因型有DT、Dt、dT、dt)$\stackrel{离体培养}{→}$单倍体(基因型有DT、Dt、dT、dt)$\stackrel{秋水仙素处理}{→}$纯合体(基因型为DDTT、DDtt、ddTT、ddtt).由此可见,用基因型为DdTt的个体产生的花粉粒,分别离体培养成幼苗,再用秋水仙素处理使其染色体数加倍,这些幼苗成熟的后代均为纯合体.
故选:A.
点评 本题考查单倍体育种的相关知识,要求考生识记单倍体育种的原理、具体过程(采用的方法)及优缺点,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群的存活曲线表示出生率和死亡率间的变化情况 | |
B. | 受灾的水稻呈斑状性的稀疏分布属于群落水平结构特征 | |
C. | 群落在环境条件相似的地段可以重复出现 | |
D. | 水生群落的垂直结构有光照的垂直分布决定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只含有一种核酸,即DNA或RNA | |
B. | mRNA完成合成前可与核糖体结合 | |
C. | 光合色素分布于叶绿体类囊体薄膜上 | |
D. | 没有细胞壁,属于单细胞生物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“对分离现象的解释”中提出了遗传因子的说法 | |
B. | “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 | |
C. | “生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于演绎的内容 | |
D. | “F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜中的磷脂分子是由甘油,脂肪酸和磷酸组成 | |
B. | 磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架 | |
C. | 细胞膜的功能特征是具有一定的流动性 | |
D. | 细胞膜能控制物质进出细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可遗传变异和自然选择是新物种形成的必要条件 | |
B. | 对生物进化的方向起决定作用的是基因突变、染色体变异和基因重组 | |
C. | 果蝇种群中BB、Bb的个体分别为30%、60%,则b的基因频率是60% | |
D. | 不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化形成了生物多样性 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com