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下列能说明细胞已发生分化的依据是(  )
A、RNA聚合酶结合到DNA上
B、缺氧条件下进行无氧呼吸
C、细胞中有胰岛素的DNA
D、细胞中有胰岛素的mRNA
考点:细胞的分化
专题:
分析:1、细胞分化指的是在个体发育中,由一个或多个细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程.
2、原因:基因选择性表达的结果.
3、同一生物体内不同部位的细胞DNA、基因、转运RNA相同,但RNA和蛋白质不完全相同;呼吸酶基因和ATP合成酶具有在所有细胞中都表达,与细胞分化无关.
解答: 解:A、RNA聚合酶结合到DNA上说明该DNA即将转录,不能说明细胞是否分化,A错误;
B、几乎所有细胞在缺氧条件下进行无氧呼吸,与细胞分化无关,B错误;
C、同一生物体所有细胞都含有相同的遗传物质,且都含有该个体的全部基因,细胞中有胰岛素的DNA,不能说明细胞是否分化,C错误;
D、只有胰岛B细胞能合成胰岛素,其他细胞不合成胰岛素,细胞中有胰岛素的mRNA,说明该细胞发生了分化,D正确;
故选:D.
点评:本题考查了细胞分化的相关知识,首先要求考生掌握细胞分化的概念,明确同一生物体所有细胞都含有相同的遗传物质,且都含有该个体的全部基因;其次要求考生掌握细胞分化的实质,再选出正确的选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传信息传递过程的叙述,错误的是(  )
A、DNA复制、转录及翻译过程中需要的酶不相同
B、DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
C、DNA复制、转录都是以DNA一条链为模板,翻译则是以mRNA为模板
D、DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别表示雄果蝇进行减数分裂的不同时期.请判断①、②、③依次代表的结构或物质是(  )
A、DNA分子、染色体、染色单体
B、染色体、染色单体、DNA分子
C、染色体、DNA分子、染色单体
D、染色单体、DNA分子、染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图有丝分裂过程中染色体形成的图解,相关叙述正确的是(  )
A、①→②过程发生在有丝分裂前期
B、②→③过程DNA含量发生加倍
C、①→③过程染色体数目发生加倍
D、③时染色体与DNA分子数之比为1:2

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科目:高中生物 来源: 题型:

埃博拉(EBV)是一种能引起人类和灵长类动物产生出血热的烈性传染病病毒(单链RNA病毒),感染者有很高的死亡率.下列关于该病毒的叙述,正确的是(  )
A、属于生命系统的最基本结构层次
B、可用活的灵长类动物细胞培养
C、具有细胞膜而没有核膜
D、遗传物质是DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦正常体细胞中的染色体数是14条.如果小麦体内某细胞中的一对染色单体在有丝分裂期没有分离,2个子细胞最后分别具有的染色体数为(  )
A、28和28B、14和14
C、13和15D、7和8

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,有关叙述正确的是(  )
A、乙种群为该入侵植物,甲种群的数量从t3开始减少
B、t1~t3时间内,甲种群的增长曲线呈“S”型
C、t2、t4时,甲、乙种群的数量分别达到最大
D、影响乙种群在t4后变化的主要因素是天敌和传染病等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质出入细胞的方式中,必须依赖于细胞膜上蛋白质才能完成的是(  )
A、氧气进入骨骼肌细胞
B、葡萄糖进入心肌细胞
C、唾液淀粉酶的分泌
D、水进入小肠上皮细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是某生物兴趣小组设计的测量某种阳生花卉光合速率的密闭装置,已知有三套完全相同的该装置,装置a至于光照25℃条件下,装置b至于自然环境下,装置c置于黑暗25℃条件下,同时将生理状况一致的三盆植物分别置于三种环境的装置中.起始液滴对应的数据均为0,氧传感器(测定装置内的氧含量)数据显示屏上的数据均为E,测量数据的时间适宜且三套装置同时测量,并记录相关数据,回答以下问题:
(1)装置a的液滴
 
(填:“向左移”、“向右移”或“不移动”)测定数量可反映
 
大小.
(2)影响装置b光合速率的外界因素有
 

(3)装置c中植物细胞内能产生ATP的场所有
 
,该装置可用于测量
 

(4)适宜时间后,装置a与装置c刻度尺上反映的数据分别为M、N,数据显示屏上的部分分别是P、Q,利用这两套装置测量该花卉的总光合速率时,下列可用数据有
 

①M-N      ②M+N     ③P-Q     ④P+Q    ⑤P-Q-2E     ⑥P+Q-2E
(5)利用该装置探究光照去强度对该花卉光合速率的影响时,无关变量有
 

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