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【题目】关于细胞学说建立的过程中,科学家与其研究内容不相符的是(  )

A. 虎克观察木栓组织,并命名细胞

B. 列文虎克观察红细胞、细菌等,并命名细胞

C. 施莱登和施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位

D. 魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞

【答案】B

【解析】

本题考查细胞学说,考查对细胞学说建立过程的理解。正确理解并识记各位科学家的研究内容及其结论是解答本题的关键。

虎克观察木栓组织,首先发现并命名细胞列文虎克观察到红细胞细菌等活细胞,A项正确,B项错误;施莱登和施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位,创立了细胞学说,C项正确魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞,对细胞学说进行了补充,D项正确

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为研究高山姬鼠对低温环境的适应机制,科研人员做了如下实验研究.选取实验动物随机分为对照组和冷驯化组,28天后进行了相关数据的测定.
(1)冷驯化组体脂含量于对照组,可能原因为
(2)研究发现脂肪细胞合成分泌一种激素﹣﹣瘦素,图2表明低温条件下瘦素含量与体脂呈关系,推测图1冷驯化组体内瘦素处于水平.
(3)瘦素作为信号分子,与下丘脑细胞的结合,进而影响下丘脑合成神经肽.实验进一步测定低温条件下的四种神经肽基因的表达量,结果如图3.NPY和AgRP是促食类神经肽;POMC和CART是抑食类神经肽. 据图3分析,低温条件下基因的表达量显著增加,推测可能原因是
(4)综上所述,高山姬鼠适应低温环境的机制是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列不是果胶酶成分的是(  )

A. 纤维素酶 B. 果胶分解酶

C. 多聚半乳糖醛酸酶 D. 果胶甲酯酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一种质粒和人的胰岛素基因存在的限制酶的酶切位点(用E1表示)如图所示,a表示标记基因,b表示胰岛素基因.现用该种限制酶分别切割质粒和胰岛素基因,然后用DNA连接酶连接切割后的质粒和胰岛素基因,最不可能出现的是(  )
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】原产热带非洲地区的光棍树,树形奇特,无刺无叶,它茎干中的白色乳汁可以制取石油。光棍树细胞中含量最多的有机化合物是(  )

A. B. 脂质 C. 糖类 D. 蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人习惯用右手(B)对用左手(b)为显性,两手的手指交叉时,右拇指在上(R)对左拇指在上(r)为显性。一对夫妇均惯用右手,手指交叠时右拇指在上,未来子女用左手,手指交叠左拇指在上的最大可能性为 ( )

A. 1/16 B. 2/16 C. 3/16 D. 9/16

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知某鱼体内一对等位基因A,a与对环境温度的适应性有关,其中a基因的表达使鱼体更适应较低温度.假设湖中该鱼群体中50年前(常年水温在30~35℃)基因型AA:Aa:aa的比例为1:2:l,则现在(常年水温在22~26℃)的比例可能为(
A.AA:Aa:aa为6:3:1
B.AA:Aa:aa为3:4:3
C.AA:Aa:aa为1:3:1
D.AA:Aa:aa为1:4:5

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图中甲、乙、丙分别表示某人体内的几种细胞,它们的形态结构和功能各不相同的根本原因是( )

A. DNA的结构不同

B. 遗传信息的执行情况不同

C. 遗传物质不同

D. 线粒体结构不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某科研兴趣小组欲对土壤中分解尿素的细菌进行分离纯化和计数,请帮助完成实验.
(1)实验原理:分解尿素的细菌由于含有脲酶,可将而使周围环境的PH上升,在的培养基中加入指示剂,对其进行分离、鉴别;通过平板上的菌落数可以推测样品中的活菌数.
(2)实验简要步骤: ①土壤取样并制备培养基:用法对培养基进行灭菌.
②分离纯化该细菌:用稀释涂布平板法进行接种,首先需对土壤滤液进行 , 再分别取土壤滤液0.1mL涂布在每一平板上.
③培养、观察与计数.
(3)有同学发现,稀释倍数为104的5个平板上,长出的菌落数分别为9,147,150,153和360,则每升土壤样液中的细菌数量为个.
(4)某些同学想将分离出的目的菌在﹣20℃长期保存,菌液中常需要加入一定量的(填化学物质).

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