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    （16分）某种酶的活性与温度的关系如下图所示。请回答一组相关的问题。

    （1）可以将 作为酶活性高低的指标。

    （2）在t1和t5的温度环境中，该酶的活性都极低。这两种环境中酶结构上的主要区别是温度达到t5时 。

    （3）已知经过t2温度处理的该酶，当温度提高到t3时，其活性随着提高；但不知道经过t4温度处理的酶，当温度降低到t3时，其活性是否可以恢复到较高水平。请完成以下实验设计，对后一个问题进行探究。

    ①取3支试管，编号为A、B、C，各加入适宜浓度的该酶溶液1mL。将A和B设为对照组，分别在温度为t3、t4水浴装置中保温10 min；将C作为实验组，其温度处理应是先在 ，然后再转移到 。

    ②另取适宜浓度的反应物溶液各2mL，分别加入a、b、c的三支试管中，

    。

    ③分别将a、b、c中的溶液对应加入A、B、C内，振荡摇匀后依次在各自温度环境中保温10min，检测各试管中产物的量，记录，比较。

    ④结果预测与分析：

    如果 ，则说明随着温度由t4降低，该酶的活性可以恢复；

    如果 ，则说明随着温度由t4降低，该酶的活性不能恢复。

    (4)本实验需要控制的无关变量有_____________________。（至少写2点）。

     

    （1）单位时间内产物的增加量（或者单位时间内反应物的减少量）

    （2）酶的空间结构被破坏

    （3）① t4中水浴保温5 min t3中水浴保温5 min

    ②依次在t3、t4、t3温水中保温5min

    ④C的产物量接近于A而明显多于B（或者C的产物量多于B而少于A） C的产物量接近于B而明显少于A

    （4）酶溶液的量、底物的量、PH、保温时间等

    【解析】

    试题分析：

    （1）酶的活性可以用单位时间内产物的增加量或者单位时间内反应物的减少量来表示。

    （2）低温时，酶的活性降低，但空间结构不变，但温度过高时，酶的空间结构被破坏导致失活。

    （3）由于实验目的是研究经过t4温度处理的酶，当温度降低到t3时，其活性是否可以恢复到较高水平，因此对于实验组的处理是，先在t4中水浴保温5 min，然后转移到t3中水浴保温5 min。

    （4）A、B均为对照组，若随着温度由t4降低，该酶的活性可以恢复，则C的产物量接近于A而明显多于B（或者C的产物量多于B而少于A）；若随着温度由t4降低，该酶的活性不能恢复，则C的产物量接近于B而明显少于A。

    （5）本实验的自变量为水浴加热的温度不同，其余的变量都属于无关变量，如酶溶液的量、底物的量、PH、保温时间等。

    考点：本题考查酶的活性的探究实验的有关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

     

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015届广东省深圳市高三上第二次统考理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （16分）甲图表示不同生理状态下水稻叶肉细胞中两种细胞器的四种状况。乙图表示将玉米的PEPC酶基因导入水稻后，测得光照强度对转基因水稻和原种水稻的光合作用强度的影响结果。据图分析回答问题：

    （1）甲图中的细胞器 （填图中序号①或②）是水稻叶肉细胞进行光合作用的场所，捕获光能的色素分布在其内的 上。

    （2）将玉米的PEPC酶基因导入水稻细胞常常采用 法。基因导入水稻细胞后，要通过 技术培育成水稻幼苗。

    （3）乙图中原种水稻在a、b、c点时，叶肉细胞依次处于甲图的 状况。在a-d段，影响原种水稻光合作用强度的主要因素是 。

    （4）在光照强度为12（×102μmol?m-2?s-1）时，转基因水稻合成O2量与原种水稻合成O2量的比值是 ，因而转基因水稻更适宜栽种在 环境中。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东省高三第一学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为某雄性动物皮肤生发层细胞的分裂图像。下列相关描述错误的是

    A．该细胞分裂所形成子细胞的基因型是：BbXAY和BbXaY

    B．该细胞发生的变异不可能是基因重组引起的

    C．该细胞分裂后期细胞内有2对同源染色体、2个染色体组

    D．若B所在的染色单体移向细胞同一极，则其子细胞染色体数目全部异常

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东省惠州市高三上学期第二次调研考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显的变化（如图）。请回答问题。

    （1）由图可知，随培养时间的延长，培养液中葡萄糖和氨基酸含量 ，尿素含量 。由于在原培养液中没有尿素，推测其是 的产物。

    （2）培养液中的氨基酸进入细胞后，可用于合成细胞中 、 、

    、 （写出四种细胞结构）上的蛋白质。被吸收的葡萄糖主要通过 （生理过程）为细胞提供能量。

    （3）转氨酶是肝细胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶，正常情况下这类酶不会排出细胞外，若在细胞培养液中检测到该类酶，可能的原因是 。

    （4）由（1）和（3）可初步判断，细胞膜对物质的转运具有 的特性。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东省惠州市高三上学期第二次调研考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程．以下说法正确的是（ ）

    A．过程②发生的主要场所是细胞质

    B．在人体成熟红细胞中，能发生过程②③

    C．过程①②③可以发生在造血干细胞中

    D．在噬菌体内，可以进行的是②③过程

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东省惠州市高三9月月考理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关实验的叙述合理的是

    A．用双缩脲试剂检测蛋白质会显紫色反应

    B．叶绿素b在层析液中溶解度最低

    C．观察线粒体最好用黑藻叶片做材料

    D．用溴麝香草酚蓝水溶液检测酒精会发生灰绿色反应

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东省广州市高三9月第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （16分）肝细胞能将甲醛转化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人员为验证肝脏的这种解毒功能而进行了相关实验，实验分组设计如下（“﹡”表示还没完成的实验步骤）。

    组别

    培养环境

    肝脏小块

    (数目相同)

    A组

    含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液

    有

    B组

    含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液

    ﹡

    C组

    不含甲醛的肝脏培养液

    ﹡

    （1）表中，除A组外，还需放置肝脏小块的是_________组。

    (2)右图中曲线________是C组实验的结果，说明肝细胞在代谢过程中会_______________________。

    （3）右图中曲线乙是______组实验的结果，这说明________________________________。

    （4）研究发现一定浓度的甲醛会诱发淋巴细胞染色体断裂，为进一步验证肝脏的解毒功能，研究人员同时进行了如下实验。

    方法步骤如下：

    ①新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液3等份，备用。

    ②按上表的实验设计培养肝脏15分钟后，取三组装置中的肝脏培养液，分别加入备用的淋巴细胞悬液中继续培养一段时间。再分别取淋巴细胞染色、制片。然后在显微镜下寻找处于_______________（填细胞周期的某具体时期）的细胞，观察其细胞内____________________________________，进行对比分析。

    ③实验结果：添加了_______组中的肝脏培养液的淋巴细胞出现异常，而其他两组的淋巴细胞正常。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东省增城市高三毕业班调研测试理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生命活动调节的叙述，正确的是

    A.垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺

    B.外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定

    C.病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒

    D.在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东省两校高二5月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于动物细胞工程的叙述不合理的是( )

    A．动物细胞培养中需先用胃蛋白酶使所取的组织分散成单个细胞

    B．动物细胞培养所用的培养液可用来培养禽流感病毒

    C．培养的动物细胞可用来检测苏丹红的毒性

    D．“生物导弹”利用了单克隆抗体的特异性来识别癌细胞

     

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