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    18．经研究发现由禽、鸟传给人类的禽流感病毒有三种类型：甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7．下列关于病毒的描述中，正确的是（　　）
    A．禽流感病毒是由细胞和细胞产物组成
    B．病毒比细胞小，属于生命系统的最微小层次
    C．禽流感病毒的遗传物质为核酸
    D．禽流感病毒能直接在培养基上生存

    分析 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动．

    解答 解：A、病毒无细胞结构，A错误；
    B、病毒不属于生命系统的结构层次，B错误；
    C、禽流感病毒由蛋白质和核酸构成，其遗传物质为核酸，C正确；
    D、病毒只能寄生在活细胞内，不能直接在培养基上生存，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了病毒的代谢特点，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．某校生物兴趣小组的同学利用淀粉琼脂培养基探究pH对淀粉酶活性的影响，相关实验过程及结果如下：
    ①将绿豆种子浸泡促使其萌发，然后经去皮、研磨、过滤等一系列操作后得到淀粉酶提取液．②用干净剪孔器在滤纸上剪取6片圆形滤纸片，滤纸片作下表所示处理．
    滤纸片编号滤纸片浸入的溶液或试剂
    1淀粉酶提取液
    2稀盐酸
    3稀碳酸钠溶液（弱碱性）
    4？
    5淀粉酶提取液+1滴稀碳酸钠溶液
    6蒸馏水
    ③将处理后的6片滤纸片分别覆盖在同一淀粉琼脂培养基的表面（如图1），将培养基放在35℃的恒温培养箱内约30min．
    ④取走滤纸片，将碘液倒入培养皿内，1min后用清水缓缓冲去多余的碘液．
    ⑤观察培养基表面出现的“清晰区”（非蓝色区域），并比较大小（如图2）．
    请分析回答：
    （1）制备淀粉琼脂培养基的一般步骤是计算→称量→溶化（→灭菌）→倒平板．
    （2）萌发的绿豆种子中淀粉酶含量较高，这是因为种子萌发时，细胞中淀粉酶含量增加，促进种子中贮存的淀粉迅速水解．
    （3）表中“？”处表示的溶液或试剂是淀粉酶提取液+1滴稀盐酸．实验中要求剪取的圆形滤纸片大小相同，这属于控制实验的无关变量．
    （4）图2中，淀粉琼脂培养基的表面出现“清晰区”的原因是淀粉已被分解．2、3号与6号实验结果的比较，可以说明稀盐酸和稀碳酸钠溶液对淀粉分解（几乎）无作用．
    （5）本实验的结论是淀粉酶在弱碱性环境中活性较高，而在酸性环境中活性较低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于生物变异的叙述不正确的是（　　）
    A．基因突变是普遍的，一定会改变遗传信息
    B．所有可遗传的变异均能为生物进化提供原材料
    C．染色体变异一般在光学显微镜下能观察到
    D．骡子（马和驴的杂交后代）因为减数分裂中联会紊乱，所以不能产生后代

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图，请据图回答下列问题：
    （1）图中虚线内物质总称为细胞外液（内环境），其中A代表血浆，B代表组织液，C代表淋巴．
    （2）填写图中D、E系统的名称：D消化系统；E泌尿系统．
    （3）体内细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过循环系统、泌尿系统．
    （4）组织细胞内酶促反应的正常进行需要的外界条件是适宜的温度和PH等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．2015年12月1日为第28个世界艾滋病日，今年的主题为“行动起来，向零艾滋迈进”．有关艾滋病病毒的叙述正确的是（　　）
    A．为了获得大量的HIV，可以在体外用培养基进行培养
    B．艾滋病病毒（HIV）结构简单，仅含有核糖体一种细胞器
    C．该病毒的蛋白质外壳是利用宿主细胞的氨基酸合成酶
    D．该病毒的遗传物质由8种核苷酸组成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于细胞中糖类的叙述，不正确的是（　　）
    A．所有糖类物质都有甜味，但不一定都溶于水
    B．摄入人体的纤维素在人体内不能被分解
    C．植物细胞特有的多糖是纤维素和淀粉，动物细胞中特有的多糖是糖原
    D．糖类是生物体内主要的能源物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图表示一个由三条多肽链形成的蛋白质分子，共含271个氨基酸，图中每条虚线表示由两个R基中的巯基（-SH）脱氢形成一个二硫键（-S-S-）．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．该蛋白质至少含有271个N原子
    B．该分子至少含有三个游离的氨基
    C．氨基酸合成该分子后相对分子质量减少了4 824
    D．该物质遇到双缩脲试剂会发生紫色反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．植物细胞作为植物有机体的结构和功能的基本单位，区别于动物细胞的结构是（　　）
    A．叶绿体、线粒体、内质网B．细胞壁、细胞膜、液泡膜
    C．液泡、高尔基体、叶绿体D．细胞壁、叶绿体、液泡

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．某实验小组为了探索该植物高茎和矮茎的遗传方式，进行以下杂交实验，结果如表：
    父本母本子一代（F1）
    第1组一株矮茎一株矮茎高茎、矮茎（数量未统计）
    第2组一株高茎一株高茎305高茎、98矮茎
    （1）实验小组对该性状的遗传提出两种假说．
    假说一：植物的株高由三个等位基因（A、a1和a2）控制，体细胞中控制该性状的基因成对存在，当a1和a2同时存在时，表现为矮茎（即：基因型为a1a2的植株是矮茎），其他情况均为高茎，A相对于a1和a2为显性，如果该假说成立，第1组中子代性状分离比高茎：矮茎为1：1；则第2组中双亲的基因型分别为Aa1和Aa2．
    （2）假说二：植物的株高由三个等位基因（A+、A、a）控制，体细胞中控制该性状的基因成对存在，其中A决定高茎，A+和a都决定矮茎，三个基因的显隐关系为A+相对于A、a为显性，A相对于a为显性，则第2组的双亲基因型分别是Aa 和Aa．
    （3）为进一步探究两种假说的合理性，第2组同学将F1中的矮茎植株自交得F2，观察F2中株高情况并统计其数量．（注：若F2中只出现一种表现型时，不需要写比例，直接写“全为??????”即可）
    如果F2中高茎与矮茎比例为1：1，则支持假说一．
    如果F2中高茎与矮茎比例为全为矮茎，则支持假说二．
    （4）该植物高茎与矮茎性状的遗传遵循基因分离定律．
    （5）以上实验小组探索植物高茎矮茎遗传方式的思路在科学研究中被称为假说演绎法．

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