精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
11.某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时,对噬菌体的DNA用32P标记,让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌,最后释放出100个噬菌体,则下列说法正确的是(  )
A.噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质
B.最后释放出的100个噬菌体中,有98个噬菌体的DNA含32P
C.标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体
D.35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,沉淀物中含有少量放射性的原因是经搅拌与离心后有少量含35S的T2噬菌体吸附在大肠杆菌上

分析 噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.

解答 解:A、噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是遗传物质,但不能证明是主要的遗传物质,A错误;
B、DNA分子是双链结构,所以最后释放出的100个噬菌体中,只有2个噬菌体的DNA含32P,B错误;
C、噬菌体是病毒,没有细胞结构,不能在培养基中直接培养,所以标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养细菌,然后再用含32P的细菌的培养基培养噬菌体,C错误;
D、用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,沉淀物中含有少量放射性的原因是经搅拌与离心后有少量含35S的T2噬菌体吸附在大肠杆菌上,没有与大肠杆菌分离,D正确.
故选:D.

点评 本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.运用植物体细胞杂交技术,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了番茄-马铃薯杂种植株(如图).据图回答下列问题:

(1)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是植物组织培养.相比于②过程,动物细胞工程特有的诱导方法是灭活的病毒.
(2)与植物细胞培养基有所不同的是,动物细胞培养液的配方除含有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等营养物质外,通常还需加入动物血清.
(3)人工“种子”与自然种子相比,不具有的优点是B.
A.生产不受季节限制                  B.培植简易
C.制种过程不需占用大量土地          D.保持亲本优良性状
(4)若番茄是二倍体,马铃薯是四倍体,则图示杂种植株为六倍体.若番茄细胞内含A条染色体,马铃薯细胞内含B条染色体,将番茄和马铃薯采用授粉
杂交育种方法培育(假设能成功),得到的后代应含$\frac{A+B}{2}$条染色体.
(5)图中③过程表示脱分化;该过程所用的激素中,比例较高的是生长素;该过程应在无光(有光/无光)条件下进行.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.高等动、植物细胞有丝分裂过程有所差异,这些差异主要表现在(  )
A.前期和中期B.前期和末期C.中期和后期D.后期和末期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.回答下列问题:
(1)卵细胞的形成过程中,初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂都是不均等分裂,与此不同,精子形成过程中的两次分裂都是均等分裂.
(2)请简要回答为什么同一双亲的后代必然呈现多样性?由于减数分裂形成的配子,染色体组成具有多样性,加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性,同一双亲的后代必然呈现多样性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.湿地是天然的蓄水库,并能过滤和分解水中的污染物进而改善水质,被喻为“地球之肾”.下图1是处于平衡状态的某淡水湿地食物网简图,请据图回答:

(1)生态系统的结构包括组成成分和营养结构,假设在此淡水湿地生态系统中,除图中所示关系外,大鱼还能捕食水蚤,淡水虾与大鱼的关系是捕食和竞争.
(2)生态系统的成分除图1中所示成分外还包括分解者和非生物的物质和能量.图1中所示食物网中涉禽所处营养级和所属消费者分别为第三、五营养级和次级、四级消费者.
(3)在人工干预下,光裸的滩涂地上的生物种类逐渐增多,这属于群落的次生演替.
(4)假设在该人工湿地中有A、B、C、D四种鱼,其营养结构如图2所示.
若该鱼塘只有C种鱼,种群的数量变化曲线如图2I所示,池塘的承载量(K值)是b;若该鱼塘中只有A和D两种鱼,种群数量变化曲线如图2III所示.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.回答下列有关植物组织培养的相关问题:
(1)植物组织培养技术利用的原理是细胞的全能性.愈伤组织是一种排列疏松无规则,高度液泡化不定形的薄壁细胞.
(2)在进行菊花的组织培养时,一般选取未开花植株的茎上部新萌生的侧枝,培养基为MS培养基,在配制好的培养基中常常需要添加的两种激素是生长素和细胞分裂素.培养过程中PH控制在5.8左右,温度控制在18-22℃,并且每日用日光灯照射12小时.
(3)月季的花药培养时,通过花药培养产生花粉植株即单倍体植株,单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,诱导花粉植株能否成功受多种因素影响,其中的材料选择与培养基的组成是主要的影响因素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三上学期9月第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是

A.实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说—演绎法

B.用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,结果既可靠又容易分析

C.“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容之一

D.孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

有一条多肽链,分子式为CXHYNWOZS,将它彻底水解后,只得到下列四种氨基酸:

分析推算可知,水解得到的氨基酸个数,③氨基酸个数依次为多少个

A.W-2,W-Z+1 B.Z-1,W-Z+1

C.Z,W-Z-1 D.Z-1,W-Z-1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.把一小块生物组织捣碎后,经化学分析,含有水、蛋白质、DNA和糖原,由此可判断该组织是(  )
A.小麦的B.家兔的C.真菌的D.细菌的

查看答案和解析>>

同步练习册答案