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    13．弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成．生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2•a）．下列说法错误的是（　　）
    植物田鼠鼬
    固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量
    2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107
    A．能量从田鼠传递到鼬的效率是3%
    B．流经这个生态系统的总能量是2.45X1011J/（hm2•a）
    C．田鼠和鼬呼吸量中的能量储存在ATP中
    D．田鼠和鼬同化的能量中只有3%-5%用于自身的生长、发育和繁殖

    分析 1、某一营养级（最高营养级除外）能量的去向：自身呼吸消耗、流向下一个营养级、被分解者分解利用、未被利用．
    2、能量传递效率=$\frac{下一营养级的同化量}{上一营养级的同化量}×100%$．
    3、田鼠用于自身的生长、发育和繁殖的能量占同化能量的（7.50×108-7.15×108）÷7.50×108=4.6%，鼬用于自身的生长、发育和繁殖的能量占同化能量的（2.25×107-2.18×107）÷2.25×107=3.1%．

    解答 解：A、能量从田鼠传递到鼬的效率=$\frac{鼬的同化量}{田鼠的同化量}×100%$=3%，A正确；
    B、流经该生态系统的总能量是植物光合作用固定的太阳能，即2.45×1011J/（hm2•a），B正确；
    C、田鼠和鼬呼吸量中的能量大部分以热能形式散失，少部分储存在ATP中，C错误；
    D、根据分析，田鼠和鼬同化的能量中只有3%～5%用于自身的生长、发育和繁殖，D正确．
    故选：C．

    点评 本题结合图表，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的途径，能根据表中数据计算能量传递效率，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    3．人类Y染色体上有编码睾丸决定因子的基因SRY，该基因可引导原始性腺细胞发育成睾丸而不是卵巢．如图为一家四口的性染色体组成情况，下列叙述错误的是（　　）
    A．丙和丁的行为通常都趋向于男性
    B．丙的形成最有可能是甲发生基因突变的结果
    C．丁的形成最有可能是甲在产生配子时减I异常导致的
    D．理论上丁可产生的正常配子约占$\frac{1}{2}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象．下面描述正确的是（　　）
    A．观察物像丙应选用甲图中的组合是②③⑤
    B．把视野里的标本从图中的乙转化为丙，物镜和载破片之间的距离由⑤转为⑥
    C．从图中的乙转为丙的正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
    D．如果丙是由乙放大10倍后的物象，则观察到细胞面积增大为原来的10倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图所示是生物体细胞内部有机化合物的概念图，请回答下列问题：

    （1）请写出上述概念图中一些化合物的中文名称分别是：c：多糖；e：脱氧核糖核酸
    （2）硝化细菌细胞中形成b物质的场所是核糖体，d中参与构成生物膜的主要是磷脂．
    （3）SARS病毒的遗传信息储存在核糖核酸（填中文名称），该物质初步水解产物是核糖核苷酸．
    （4）两个氨基酸发生脱水缩合反应时，产物名称是二肽和水（或H2O）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，在两种调节方式的协调中发挥重要作用的是下丘脑，如图为下丘脑发挥作用的三种方式．请据图回答下列问题：
    （1）兴奋在A处传递的方向是单向（填“双向”或“单向”）的，原因是（神经）递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜．
    （2）当细胞外液渗透压升高时，位于下丘脑内渗透压感受器兴奋，当兴奋传至B时，B处发生的信号变化是电信号→化学（激素）信号．
    （3）若图中的“靶腺”代表甲状腺，在甲状腺分泌的调节过程中对垂体分泌激素的含量有调节作用的激素有甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素（TRH），其中甲状腺激素对垂体的调节方式是（负）反馈调节．
    （4）激素甲、激素乙和激素丙中能代表抗利尿激素的是激素乙．人体内需要源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图甲是α-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是α-银环蛇毒影响细胞间兴奋传递的部分示意图．请分析回答问题：

    （1）图甲中物质A是淋巴因子，细胞③是B淋巴细胞．
    （2）乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质．由图乙可知，乙酰胆碱在突触前神经细胞内合成后，贮存在突触小泡内．当神经冲动（兴奋）传导到图乙⑥处时，乙酰胆碱释放，并与位于突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，瞬间引起突触后膜膜电位变化．
    （3）人被银环蛇咬伤后，银环蛇毒素可作用于神经肌肉接头处，阻断神经兴奋的传递，导致肌肉无法正常收缩，呼吸麻痹．从图乙可知，影响兴奋传递的原因是а-银环蛇毒素与乙酰胆碱受体结合，阻碍了乙酰胆碱与乙酰胆碱受体结合，导致突触后神经元不能兴奋．轻微中毒人体可以通过机体免疫效应清除毒素，从图甲中推测其原因是抗体（物质B）与毒素（抗原）发生特异性结合形成沉淀，进而被吞噬细胞消化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下表为某人血液化验结果，其中个别数据因纸张污损而模糊不清
    项目名称结果单位参考值
    促甲状腺激素？MIU/L0.250-7.000
    甲状腺激素210↑nmol/L50-160
    胰岛素0.90↓Uu/ml1.5--15
    据此分析，其体内最可能发生的是（　　）
    A．促甲状腺激素的值低于0.250B．神经系统的兴奋性降低
    C．血糖含量低于正常值D．组织细胞摄取葡萄糖加速

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．做“性状分离比的模拟”实验．每次分别从I、II小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合．将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复．分析下列叙述，正确的是（　　）
    A．I和II的小球必须一样多
    B．I中D和d小球可以不一样多
    C．重复10次实验后，统计的Dd组合的概率均约为50%
    D．该同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，据图分析下列说法正确的是（　　）
    A．当人从炎热环境进入寒冷环境中时，图中激素②分泌增加，能促进 ③的分泌，抑制 ①的分泌
    B．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节
    C．激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以说②③具有拮抗作用
    D．寒冷环境中血液中激素④分泌会增加

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