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请据如图回答,图①表示某二倍体植物b基因正常转录过程中的局部图解;图②表示该生物正常个体的体细胞部分基因和染色体的关系;该生物的黑色素产生需要如图③所示的3类基因参与控制,三类基因的控制均表现为完全显性.下列说法正确的是(  )
A、若图①中,
b1链的A+T+C
b2链的A+T+G
=0.4,则b2为RNA链
B、由图②所示的基因型可以推知:该生物体肯定不能合成黑色素
C、若图③中的1个b基因突变为B,则该生物体仍然可以合成出物质乙
D、图③可知,基因和性状之间不是简单的线性关系
考点:遗传信息的转录和翻译,基因与性状的关系
专题:
分析:分析题图:图①表示某生物b基因正常转录过程中的局部图解;
图②表示该生物某个体的体细胞部分基因和染色体的关系;
图③表示3类基因参与控制黑色素的形成,基因A控制酶①的合成,基因b控制酶②的合成,基因C控制酶③的合成,只有酶①②③同时存在时才能正常合成黑色素.b2为RNA链.
解答: 解:A、若b2为RNA链,则其不含碱基T,且
b1链的A+T+C
b2链的A+U+G
=1,A错误;
B、由图3可知,基因型为A_bbC_的个体才能合成黑色素,图②所示生物体的基因型为Aabb,该生物体可能会合成黑色素,B错误;
C、若b基因突变为B,则缺少酶②,物质甲不能合成物质乙,C错误;
D、由图3可知基因与性状之间不是一一简单的线性关系,D正确.
故选:D.
点评:本题结合转录过程中的局部图解、细胞中部分基因和染色体关系图和黑色素合成过程图,考查遗传信息的转录和翻译、细胞分裂、基因与性状的关系,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程;掌握碱基互补配对原则及应用,能运用所学的知识结合图中信息准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙图示真核细胞内两种有机化合物的合成过程,下列叙述正确的是(  )
A、甲过程合成的产物是双链核酸分子,乙过程需要核糖核苷酸作原料
B、甲过程在细胞核内进行,乙过程在细胞质基质中进行
C、甲乙两过程都需要酶催化其解旋
D、在基因指导蛋白质合成的过程中,甲、乙都发生

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明在人体细胞免疫过程中,效应T细胞能够分泌一种称为穿孔素的蛋白质.穿孔素可将被病毒感染的细胞或肿瘤细胞的膜溶解而形成孔洞,导致这些靶细胞解体死亡.下列与这一免疫过程有关的说法不正确的是(  )
A、在上述效应T细胞作用过程中产生的穿孔素属于抗体.
B、靶细胞死亡后,侵入靶细胞内的病毒还要经过体液免疫予以消灭
C、效应T细胞作用于靶细胞可以激活靶细胞内的溶酶体酶,改变细胞膜通透性
D、在效应T细胞分泌穿孔素过程中起重要作用的细胞器有内质网、高尔基体、线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

1953年,沃森和克里克建立了DNA分子的结构模型,两位科学家于1962年获得诺贝尔生理学或医学奖.关于DNA分子双螺旋结构特点的叙述错误的是(  )
A、DNA分子由两条反向平行的链组成
B、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对
C、碱基对的连接方式有两种:A-T和G-C
D、碱基对构成DNA分子的基本骨架

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下列图完成下面的问题:

(1)a的结构通式可为
 
;a→A过程中发生的是
 
反应,在此过程中有下列数量关系;失去水的个数或
 
个数=
 
数目-
 
数目;A可分为A1…A4…,其原因是:从a分析由于
 
,从A分析由于
 
,从C分析是由于
 

(2)A1
 
,A2
 
;A3
 
,存在于
 
 中,除图中元素外,还含有一种特殊素
 
;A4通称
 

(3)C是
 
 C1与C2组成成分的不同表现在
 

(4)B在动、植物体内分别主要是
 
 
b 的主要功能是
 

(5)A、C与生物生命活动的关系可描述为:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为动物机体的细胞凋亡及清除过程示意图.以下的叙述不正确的是(  )
A、该过程体现了生物膜的信息识别和传递功能
B、细胞凋亡是基因选择性表达的结果
C、该过程表明细胞凋亡是细胞被动死亡的过程
D、吞噬细胞对凋亡细胞的清除属于非特异性免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

酶的研究一直是人们关注的问题.pH的条件不满足细胞代谢要求时,酶促反应受严重影响.已知某酶X能将二糖分解成具有还原性的单糖.设计一个实验探素酶X与pH的关系.
实验器材:酶X、二糖、某种试剂、HCl溶液、NaOH溶液、蒸馏水、烧杯、试管、玻璃棒、胶头滴管等.
实验步骤:
试管A试管B试管C试管D试管F
将2mL二糖溶液分别注入五支试管中.并配制一系列浓度梯度的酸碱溶液
加2mL强酸加2mL弱酸
 
加2mL强碱加2mL弱碱
向五支试管中分别加入等量酶X溶液,适宜温度下保温10分钟
 
,观察并记录
(1)上述材料中的某种试剂应为
 

(2)步骤Ⅱ中C试管内应加入
 

(3)步骤Ⅳ中应为
 

(4)本实验的观察指标
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图A、B、C、D表示某雄性哺乳动物(2n)在有性生殖过程中不同时期的细胞,a、b、c、d表示某四种结构或物质在不同时期的数量变化.

(1)根据a、b、c、d在不同时期的数量变化规律,判断a、b、c、d分别是指什么结构或物质:
a
 
;b
 
;c
 
;d
 

(2)A可能表示的细胞是
 

(3)基因的自由组合规律主要是在图中的哪个细胞完成?
 
(用字母表示).
(4)可能不含Y染色体的细胞是
 
(用字母表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物的花色有红、蓝、紫、白四种.现有四种纯种,其中甲为红花(AABB),乙为蓝花(AAbb),丙为紫花(aaBB),丁为白花(aabb).现有下面的遗传模式:(F1自交得到F2
PF1F2
甲×丁红花红花:白花为3:1
乙×丙红花红花:蓝花:紫花为2:1:1
(1)这种植物的花色遗传遵循
 
定律(分离定律、自由组合定律).
(2)不考虑交叉互换,F1中的红花各能产生两种配子分别是
 
 
 
 

(3)一个苗圃只有丙品种,想自己培育出甲品种,写出可行的育种方法.
 

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