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    某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下，酵母菌细胞产生相同的CO2时，分解葡萄糖的多少问题，进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封，按下图装置实验。如果测定甲、乙装置中CaCO3沉淀均为10g，撤去装置，将两瓶溶液用滤菌膜过滤掉酵母菌后备用。请分析回答：

    （1）若气泵提供的是无菌空气,甲装置控制有氧条件的方法是        。乙装置控制无氧条件的方法是        。

    （2）两瓶溶液用滤菌膜过滤掉酵母菌的目的是        。

    （3）利用提供的U型管（已知U型管底部的分隔膜，葡萄糖不能通过，其余物质能通过）、备用液等必要的实验仪器、药品，请你帮助该小组设计探究的实验步骤，并预测实验结果，得出实验结论。

    实验步骤：①            ②       

    实验结果预测及结论①            ②            ③       

    （1）让无菌空气间隙性地通过质量分数为10%的NaOH溶液     封口放置一段时间

    （2）防止两瓶中酵母菌的数量不同而影响溶液的渗透压

    （3）实验步骤：

    ①将备用的甲、乙两瓶中的溶液分别倒入U型管膜的两侧并标记（A侧甲液，B侧乙液），开始时液面相平

    ②一段时间后观察两侧液面的变化

    实验结果及结论：（答案应与标记相对应）

    ①A上升，B下降，有氧呼吸消耗的葡萄糖少，溶液的浓度大

    ②A下降，B上升，有氧呼吸消耗的葡萄糖多，溶液的浓度小

    ③A、B液面高度相同，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：

    实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢

    材料用具：略

    方法步骤：

    ①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙

    ②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照

    ③把甲鼠置于10°C环境中，乙鼠置于30°C环境中作为对照，在相对安静的条件下观察

      24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录

    预期结果与结论：

    ①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；

    ②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。

    请分析回答：

    ⑴该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出改进意见：（至少三点）

                                                                                   

                                                                                   

                                                                                   

    ⑵有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由。                                                               

    ⑶若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的

    代谢状况与环境温度的关系 （其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶

    的反应速率）。则符合甲鼠生理状况的是          。

    ⑷请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相

    对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状? （至少写出两项）

    ①                                                                        ；

    ②                                                                       。

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    科目：高中生物 来源：2011届贵州省高三五校第五次联考（理综）生物部分 题型：综合题

    (10分)西兰花不仅是营养丰富的蔬菜，更是一种保健蔬菜。在美国《时代》杂志推荐的十大健康食品中名列第四；美国公众利益科学中心把西兰花列为十种超优食物之一。古代西方人还将西兰花推崇为“天赐的良药”和“穷人的医生!”黄瓜更是家喻户晓。
    有人说黄瓜和西兰花轮作（即第一季种黄瓜，第二季种西兰花）有利于提高产量，也有人说套种（即在一茬地里两种农作物间行种植）更能提高产量，根据材料结合所学知识回答问题
    （1）农业上常采用_________________处理，从而获得无子黄瓜，这种变异属于_______________（可遗传变异，不可遗传变异）.
    （2）黄瓜属于雌雄同株异花的植物，用一定浓度的乙烯利喷洒黄瓜幼苗可以改变雌花与雄花的比例，由此得出，生物的性状是______________和____________共同作用的结果
    （3）假设黄瓜果实长形（A）和短形（a ）是一对相对性状，表面有刺（B）对表面光滑（b）是另一对相对性状.现用长形表面有刺和短形表面光滑两个纯种品系杂交，希望培育出长形表面光滑品种，可从F2中选择表现型为长形表面光滑的个体进行____________________，逐代剔除不满足性状要求的个体，七八年后可作为纯种推广，这种育种的缺点是_______________________________.
    （4）现已证明轮作更有利于提高黄瓜产量，有人从土壤微生物的角度得出，轮作可能改变了土壤的微生物组成，某些微生物可能产生某种物质从而促进了黄瓜的生长发育，也可能是因为微生物自生促进了黄瓜的生长发育，某校生物兴趣小组就此问题设计实验探究其原因设计了以下实验，请根据实验目的，补充实验步骤
    ①从栽种过西兰花的土壤中提取土壤浸出液得到微生物并培养，形成菌落保留部分微生物待用，然后去除剩下的微生物得到培养过微生物的培养基待用。
    ②用水培法培养黄瓜，取___________黄瓜若干分成三组，编号1、2、3.
    ③第1组只用完全培养液培养，第2组在培养液中加入一定量的上述微生物，第3组加入___________
    ④将三组黄瓜在相同且适宜的条件下培养，待黄瓜成熟后摘取，称量。
    ⑤预测结果:若1，3组相差不大，2组较重则____________________________
    若2，3组相差不大，但是明显比1组重则­­­­­_________________________________________________

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    科目：高中生物 来源：2010年广东省江门一模理综生物试题 题型：综合题

    （16分）小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：
    实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
    材料用具：略
    方法步骤：
    ①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙
    ②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照
    ③把甲鼠置于10°C环境中，乙鼠置于30°C环境中作为对照，在相对安静的条件下观察
    24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录
    预期结果与结论：
    ①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
    ②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
    请分析回答：
    ⑴该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出改进意见：（至少三点）
                                                                                 
                                                                                 
                                                                                 
    ⑵有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由。                                                               
    ⑶若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的
    代谢状况与环境温度的关系 （其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶
    的反应速率）。则符合甲鼠生理状况的是         。

    ⑷请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相
    对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状? （至少写出两项）
    ①                                                                       ；
    ②                                                                      。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年贵州省高三五校第五次联考（理综）生物部分 题型：综合题

    (10分)西兰花不仅是营养丰富的蔬菜，更是一种保健蔬菜。在美国《时代》杂志推荐的十大健康食品中名列第四；美国公众利益科学中心把西兰花列为十种超优食物之一。古代西方人还将西兰花推崇为“天赐的良药”和“穷人的医生!”黄瓜更是家喻户晓。

    有人说黄瓜和西兰花轮作（即第一季种黄瓜，第二季种西兰花）有利于提高产量，也有人说套种（即在一茬地里两种农作物间行种植）更能提高产量，根据材料结合所学知识回答问题

    （1）农业上常采用_________________处理，从而获得无子黄瓜，这种变异属于_______________（可遗传变异，不可遗传变异）.

    （2）黄瓜属于雌雄同株异花的植物，用一定浓度的乙烯利喷洒黄瓜幼苗可以改变雌花与雄花的比例，由此得出，生物的性状是______________和____________共同作用的结果

    （3）假设黄瓜果实长形（A）和短形（a ）是一对相对性状，表面有刺（B）对表面光滑（b）是另一对相对性状.现用长形表面有刺和短形表面光滑两个纯种品系杂交，希望培育出长形表面光滑品种，可从F2中选择表现型为长形表面光滑的个体进行____________________，逐代剔除不满足性状要求的个体，七八年后可作为纯种推广，这种育种的缺点是_______________________________.

    （4）现已证明轮作更有利于提高黄瓜产量，有人从土壤微生物的角度得出，轮作可能改变了土壤的微生物组成，某些微生物可能产生某种物质从而促进了黄瓜的生长发育，也可能是因为微生物自生促进了黄瓜的生长发育，某校生物兴趣小组就此问题设计实验探究其原因设计了以下实验，请根据实验目的，补充实验步骤

    ①从栽种过西兰花的土壤中提取土壤浸出液得到微生物并培养，形成菌落保留部分微生物待用，然后去除剩下的微生物得到培养过微生物的培养基待用。

    ②用水培法培养黄瓜，取___________黄瓜若干分成三组，编号1、2、3.

    ③第1组只用完全培养液培养，第2组在培养液中加入一定量的上述微生物，第3组加入___________

    ④将三组黄瓜在相同且适宜的条件下培养，待黄瓜成熟后摘取，称量。

    ⑤预测结果:若1，3组相差不大，2组较重则____________________________

            若2，3组相差不大，但是明显比1组重则­­­­­_________________________________________________

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年浙江省温州市高三五校联考生物试卷 题型：综合题

    小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为

    了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：

    实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢

    材料用具：略

    ①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙

    ②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照

    ③把甲鼠置于10°C环境中，乙鼠置于30°C环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录

    预期结果与结论：

    ①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；

    ②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。

    请分析回答：

    （1）该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出4条改进意见：

    a:                                                                                   

    b:                                                                                  

    c:                                                                                  

    d:                                                                                  

    （2）有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点?并说明理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                              　       

    （3）若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系（其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率）。则符合甲鼠生理状况的是 　　 　 ；符合乙鼠生理状况的

    是　    　。

    （4）若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使             的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于 　　     　 调节。

    （5）请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状? （至少写出两项）

    ① 　                         　 ；② 　                                 　 。

    （6）请你为该实验设计一张合理的体温记录表。

     

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