A. | “开风口”可以使大棚内的空气流通,能提高大棚内CO2的浓度 | |
B. | “开风口”是为了增加棚内的氧气含量,以促进植物的有氧呼吸 | |
C. | “开风口”增加了温室内的光照强度,有利于光合作用的进行 | |
D. | “开风口”能够降低棚内的空气湿度,有利于植物对水分的吸收 |
分析 农业生产中主要通过增加光照面积、延长光照时间和增强光合作用效率等途径提高光能利用率.例如,采用套种、合理密植等措施可使农作物充分吸收阳光以达到增产的目的;利用大棚可适当延长光照时间,提高二氧化碳浓度和温度以提高光合作用效率.晴朗的中午,北方冬季种植温室大棚的农民将塑料大棚开一道缝,以利于温室通风,提高二氧化碳浓度,提高光合作用效率;也有利于增加大棚内氧气的浓度,利于植物有氧呼吸,产生大量能量,利于植物吸收矿质元素;同时有利于大棚内空气湿度,利于植物对水分的吸收和矿质元素的运输.
解答 解:A、“开风口”增加大棚内的空气流通,能提高大棚内CO2的浓度,利于提高光合作用效率,A正确;
B、“开风口”可以增加大棚内的空气流通,能提高大棚内O2的含量,B正确;
C、“开风口”只是增加大棚内的空气流通,不能提高光照强度,C错误;
D、“开风口”可以降低大棚内的湿度,使得植物生活与适宜的环境,利于植物吸收水分和运输矿质元素,D正确.
故选:C.
点评 本题着重考查了光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建南安侨光中学高二下第二次段考生物卷(解析版) 题型:选择题
如图表示某孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量变化,据图分析正确的是
A.种群①为捕食者,种群②为被捕食者
B.种群①的营养级比种群②的营养级高
C.种群②所含的能量比种群①所含的能量高
D.种群②的数量随种群①的数量减少而减少
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 韦尼克区受损的病人可以说话,但不能理解语言 | |
B. | 电流刺激大脑左半球中央前回顶部,引起右侧下肢运动 | |
C. | 电流刺激大脑左半球中央前回底部,引起右侧上肢运动 | |
D. | 电流刺激大脑右半球体觉区顶部,引起左侧下肢电麻样感觉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若横坐标代表一天的时间,纵坐标代表密闭温室中的CO2浓度,则温室中植物光合作用开始于B点 | |
B. | 若该曲线表示健康成人体内血糖浓度的动态变化,进食后血糖会从A升到B,此时体内胰岛素含量上升 | |
C. | 若该曲线表示健康成年人体内甲状腺激素浓度的动态变化,BC段下降是由于垂体分泌的促甲状腺激素增加 | |
D. | 若该曲线表示紫色洋葱鳞片叶细胞液泡体积的大小变化,则CD段上升表示该细胞失水能力逐渐增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体的成分包括蛋白质和DNA | |
B. | mRNA中决定氨基酸的密码子共有64种 | |
C. | a、b、c中最终合成的三条肽链相同 | |
D. | 图示过程碱基的配对方式为A-T、G-C |
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