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    内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件．请结合图解回答下面的问题：（图中A、B、C、D表示器官或细胞；①、②、③表示物质）
    （1）维持机体稳态离不开细胞间的信息传递，动物细胞间进行信息传递有不同的途径：
    ①H1N1侵入人体细胞后，被
     
    细胞识别，这种信息传递是通过细胞间的直接接触实现的．
    ②大脑皮层与结构A之间是通过信息分子
     
    实现联系的，结构A与垂体之间通过信息分子
     
    实现联系．
    （2）大脑皮层直接对A发生作用属于
     
    调节，A通过垂体对B发生作用属于
     
    调节；当③分泌过多时，对A和垂体起
     
    作用．
    （3）长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，请根据图解分析原因：
     
    ．
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用,神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：分析题图：图示为内环境稳态的调节过程，其中A为下丘脑、B为甲状腺、C为浆细胞、D为效应T细胞，①为促甲状腺激素释放激素、②为促甲状腺激素、③为甲状腺激素．
    解答： 解：（1）①H1N1作为一种抗原，在侵入细胞形成靶细胞后，对其进行识别的细胞为效应T细胞．②大脑皮层是神经系统的最高级中枢，对下丘脑有支配作用，神经元之间的信息传递依赖于神经递质；下丘脑释放的促甲状腺激素释放激素可以作用于垂体．
    （2）大脑皮层通过神经系统的信息传递作用于下丘脑，属于神经调节；下丘脑通过TRH作用于垂体属于体液调节；当甲状腺激素分泌过多时会反作用于下丘脑和垂体抑制它们的分泌活动．
    （3）从图中可以看出，当人长期焦虑和紧张时，会降低T细胞的活性，因而产生的淋巴因子减少，最终导致呈递抗原的能力降低，从而降低机体的免疫能力．
    故答案为：
    （1）①效应T　②神经递质　促甲状腺激素释放激素　
    （2）神经　体液　抑制　
    （3）T淋巴细胞活性下降后，淋巴因子产生减少，呈递抗原的能力降低
    点评：本题结合图解，将神经调节、体液调节以及免疫调节结合在一起，形成一道综合性较强的考题，考查神经、体液和免疫调节过程，要求考生仔细分析，当然扎实的基础也非常重要．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列人体细胞不含同源染色体的是（　　）
    ①口腔上皮细胞 ②精细胞 ③初级精母细胞④极体 ⑤卵细胞 ⑥次级卵母细胞．
    A、①②③④B、②③④⑤
    C、②④⑤⑥D、①④⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是有丝分裂的简图，据图回答：
    （1）该图是
     
     （植物或动物）细胞有丝分裂简图，理由是
     
    （从细胞壁和中心体的角度）
    （2）A图中染色体数目为
     
    ．
    （3）B图（前期）最主要的变化是
     
    ．
    （4）着丝点一分为二的时期是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动．暴露蛙左后肢屈腿反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计a和b．将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计a和b有电位波动，出现屈腿反射．如图为该反射弧结构示意图．
    （1）屈腿反射发生前a处膜两侧的电位表现为
     
    ，这称为
     
    ，其形成的主要原因是
     
    ．
    （2）若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计a有波动，电位计b未出现波动，左后肢未出现屈腿反射，其原因可能有：①
     
    ；②
     
    ．
    （3）已知题干信息后，请设计简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递．（简述实验方法和现象）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    设计一个简单的实验方案，验证组成染色体的成分有DNA和蛋白质．
    （1）实验原理
    蛋白质遇双缩脲试剂发生紫色反应，DNA与甲基绿试剂混合呈现绿色．
    （2）材料用具
    染色体提取液、稀释的蛋清水溶液、DNA提取液等（其他材料用具自选）．
    （3）实验步骤
    ①取洁净的试管4支，分别编号为1、2、3、4．
    ②取1、2号试管，分别加入等量的染色体提取液和
     
    ；取3、4号试管，分别加入等量的
     
    和
     
    ．
    ③在1、2号试管中滴加等量的
     
    ；在3、4号试管中滴加等量的
     
    ．
    ④对比观察1号和2号，3号和4号试管中的颜色变化．
    （4）实验结果：1号和2号试管
     
    ，证明染色体中含有蛋白质成分；3号和4号试管
     
    ，证明
     
    ．
    （5）实验分析：在此实验中做了
     
    实验，其中，实验组是
     
    对照组是
     
    （填试管编号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为济宁地区夏季某晴天一昼夜棉花植株对CO2吸收、释放量的曲线，请据图回答：
    （1）白天指O→K中哪-段时间
     
    ，其中有机物积累最多的时刻是在
     
    ．
    （2）在E→F出现的CO2吸收量下降是由于
     
    ．
    （3）在C→D出现的CO2吸收量下降是由于
     
    ，此段时间内叶绿体中含量明显增多的物质是
     
    和
     
    ．
    （4）光合作用强度超过呼吸作用强度的时间段是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答下面的问题．

    （1）细胞膜的结构与功能是相适应的，A与细胞膜的选择透过性有密切关系，则A是
     
    ；B代表细胞膜的基本骨架，则B是
     
    ；D与细胞信息交流有关，则D是
     
    ．
    （2）从功能上来说细胞膜是
     
    膜．维生素D是一种固醇类物质，它很容易被小肠上皮细胞吸收，那么它通过小肠上皮细胞膜的方式是图中编号
     
    ．
    （3）将人的红细胞放在质量分数为0.5%的盐水中细胞吸水膨胀，B的厚度变小，这说明B具有
     
    ．
    （4）在①～④的方式中代表被动运输的有
     
    ．
    （5）K+、O2、葡萄糖哪一种物质是通过方式④进入红细胞的？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用人工诱导细胞进行基因突变和利用秋水仙素诱导多倍体形成时，应分别选择细胞分裂（　　）
    A、均为前期
    B、均为间期
    C、前者为前期，后者为间期
    D、前者为间期，后者为前期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各组细胞结构中都可以发生碱基互补配对的是（　　）
    ①细胞核　②线粒体　③叶绿体　④中心粒　⑤高尔基体　⑥核糖体．
    A、①②③④B、②③⑤⑥
    C、①④⑤⑥D、①②③⑥

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