(10分)下图是某个高等动物的细胞分裂的坐标图和分裂图,请回答下列问题:
⑴坐标图中的曲线是 变化曲线,由分裂图可知,a=
⑵HI表示发生了__________作用,形成的细胞进行的分裂方式是
⑶在分裂图中,具有同源染色体的是________________,在坐标图中,具有同源染色体的区段是 段。
⑷分裂图③的细胞名称是 ,它位于坐标图中的区段是 段,分裂图①的细胞名称是 ,分裂图④的细胞名称是
(10分)
⑴DNA 2 ⑵受精 有丝分裂
(3)①、④ A→D、I→J
(4)次级卵母细胞 E→F 初级卵母细胞 体细胞
解析试题分析:(1)坐标图中的曲线为DNA含量的变化曲线。由分裂图①可知该动物体细胞中有4条染色体,所以2a=4,则a=2。(2)HI表示发生了受精作用,受精作用形成的受精卵进行有丝分裂。(3)依据染色体的行为可知:①减数第一次分裂中期、②减数第二次分裂中期、③减数第二次分裂后期、④有丝分裂后期。减数第一次分裂的细胞和有丝分裂的细胞中存在同源染色体,减数第二次分裂的细胞及其产生的子细胞中无同源染色体。甲图中A-D为减数第一次分裂,D-E为减数第一次分裂结束,I-J为受精卵,受精卵中也存在同源染色体。(4)由于③的细胞质为不均等分裂,且在细胞的一极无同源染色体,可判断其为次级卵母细胞。位于坐标图中的区段是E-F,则①名称为初级卵母细胞,④为体细胞。
考点:本题考查细胞增殖知识,意在考查用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力及运用所学知识与观并结合图示,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(13分)下列是有关细胞分裂的问题。图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答:
(1)图1中AB段形成的原因是________________,该过程发生于____________期,图1中CD段形成的原因是________________________。
(2)图2中甲细胞处于图1中的________段,乙细胞处于________段,丙细胞处于________段。
(3)对图2乙细胞分析可知,该细胞染色体数与DNA分子数之比为________,该细胞处于________________分裂的_____期,其产生的子细胞名称为____________________________________。
(4)丙图所示细胞含有________对同源染色体,_______条染色单体。该细胞产生子细胞的名称是____________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程,请回答下列问题。
(1)①②过程使用了__________酶,以使植物原生质体相互分离,在动物细胞培养技术中,使细胞分离开来的酶是__________。
(2)过程③在化学药剂_______的作用下会发生细胞融合;动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是________。
(3)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________,其培养时选用的材料通常是分生组织,原因是__________。当愈伤组织在只含有细胞分裂素的培养基上培养时,出现具有分生能力的芽点,但继续出芽,通常在培养基中添加________,以促进幼苗形成。植物体细胞杂交的研究在________方面,取得了巨大突破。
(4)培育过程中用显微镜可以观察到的现象是________。
A.①②发生质壁分离 | B.③刚融合的杂交细胞发生质壁分离 |
C.胚状体细胞中有叶绿体 | D.分化的愈伤组织的各细胞的形态大小一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(14分)玉米的抗病和不抗病(基因为A、a)、高秆和矮秆(基因为B、b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲),研究人员欲培育抗病高秆玉米,进行以下实验:
取适量的甲,用合适剂量的γ射线照射后种植,在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)。将乙与丙杂交,F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗,经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。
另一实验表明,以甲和丁为亲本进行杂交,子一代均为抗病高秆。
请回答:
(1)对上述l株白化苗的研究发现,控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA,因此该基因不能正常 ,功能丧失,无法合成叶绿素,该变异类型属于 。
(2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了 、单倍体育种和杂交育种技术,其中杂交育种技术依据的原理是 。
(3)从基因组成看,乙与丙植株杂交的F1中抗病高秆植株能产生 种配子。
(4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(14分)下面是烟草叶片原生质体分离和培养的流程图:
请回答:
(1)酶解时,在纤维素酶和果胶酶的混合液中,还需添加 来提高混合液的渗透压,以利于获得完整的原生质体。
(2)获得原生质体后,可用 方法检测原生质体是否存活。然后将原生质体制成悬浮液,滴加在 上,用显微镜观察并计数。要判定原生质体是否已形成细胞壁,可用 方法鉴别。
(3)欲通过原生质体培养得到愈伤组织,从培养基的成分考虑,配制培养基时需要注意的主要方面有哪些?
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。
(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为 , 在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是 条。
(2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr、 和 四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交,子代中红眼雌果蝇的基因型为 。
(3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交, F1雌果蝇表现为灰身红眼, 雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为 , 从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交, 子代中出现黑身白眼果蝇的概率为 。
(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交, 在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能: 第一种是环境改变引起表现型变化, 但基因型未变; 第二种是亲本果蝇发生基因突变; 第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验, 确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验步骤: 。
结果预测: Ⅰ. 若 , 则是环境改变;
Ⅱ. 若 , 则是基因突变;
Ⅲ. 若 , 则是减数分裂时X染色体不分离。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图中的实验装置用于测量大麦种子的呼吸速率。实验开始时,用夹子夹紧橡皮管并使图中U形管内两侧有色液体均处于“0”标志位。在25℃条件下两套装置都静置1h,实验结果如下图所示。
(1)装置中加入NaOH溶液的目的是 。
(2)装置A中有色液体的变化量表示 。
(3)装置B中对大麦种子进行灭菌处理的目的是 ;装置B中有色液体的变化可能是 造成的,设置B装置的目的是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)为证明单侧光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大,某研究性学习小组进行了如下探索:
材料用具:品种、大小相同的泡胀玉米种子若干,空易拉罐四个,沙土,不透光的牛皮纸,剪刀等。
方法步骤:(1)取四个空易拉罐剪去顶盖,装入湿润沙土并分别标号甲、乙、丙、丁;在每个易拉罐内植入三颗玉米种子,放在温度适宜的阴暗处培养,待苗长到2cm左右时备用。
(2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间),放在实验台上,甲、乙直立放置,在乙装置的一侧开直径1cm左右的小口,在它们的侧面0.5m处用100W的白炽灯连续照射;丙、丁水平放置,在丙装置的正对地面处开直径1cm左右的小口,在它们的下方0.5m处用100W的白炽灯连续照射(装置如图所示);甲、乙、丙、丁的其他条件相同。
实验现象:两昼夜后,结果如图所示。甲直立生长;乙向光弯曲生长;丁向上弯曲生长;丙也向上弯曲生长,但与丁相比,弯曲度要小一些。
(1)请根据实验现象得出结论:重力对生长素分布的影响 单侧光对生长素分布的影响。
(2)如果实验开始后使整个实验装置失去重力,甲、乙、丙、丁四个装置的幼苗生长方向将是:甲 ,乙 ,
丙 ,丁 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图示一个反射弧和突触的结构示意图,请根据图示信息回答下列问题:
(1)图甲中N代表反射弧的_______________。当感受器受到刺激后,细胞膜外的电位转化是_________________,细胞内局部电流的传导方向与兴奋的传导方向__________。
(2)如果刺激N处,图中的灵敏电流计将发生______次偏转。
(3)图乙中2表示____________。物质3的释放体现细胞膜在结构上具有____________的特点,物质3与突出后膜上的____________结合导致对突触后膜_________________。
(4)大脑皮层是人体调节的最高级中枢,如果大脑皮层言语区的S区受损,人会患的疾病是_________________,人的长期记忆也和脑部细胞_________________的建立有关。
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