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利用红外测量仪可以灵敏地测量密闭小室(容积为1L)中的CO2浓度变化.在两个密闭小室中分别放置叶面积都是10cm2的甲、乙两种植物的叶片,在充足的光照条件下进行测量,根据结果绘制草图,据此推测(  )
A、甲植物可能属于C4植物
B、乙植物维管束鞘细胞内有正常叶绿体
C、乙植物更适于高温干旱的环境中生存
D、甲植物叶片内具有由两圈维管束鞘细胞围成的花环结构
考点:影响光合作用速率的环境因素
专题:
分析:从坐标上看,一段时间后,甲密闭小室中的CO2浓度比乙密闭小室中的CO2浓度要低许多,由此可见,甲种植物能在较低CO2浓度下进行光合作用,乙植物不能(或甲植物固定CO2的能力比乙植物强)可以推断甲为C4植物,乙为C3植物.由此答题.
解答: 解:A.C4植物在光合的暗反应中利用磷酸烯醇式丙酮酸(PEP),经PEP羧化酶的作用,与CO2结合,形成苹果酸或天门冬氨酸.这些四碳双羧酸转移到鞘细胞里,通过脱羧酶的作用释放CO2,后者在鞘细胞叶绿体内经核酮糖二磷酸羧化酶作用,进入光合碳循环(卡尔文循环).因此,C4植物固定CO2的能力更强,A正确;
B. 甲C4植物维管束鞘细胞内有正常叶绿体,C3植物的维管束鞘细胞无叶绿体、C4植物的维管束鞘细胞内含无基粒的叶绿体且细胞比较大,B错误;
C.甲C4植物比乙C3植物更能适应高温、光照强烈和干旱的环境.高温、光照强烈和干旱的条件下,绿色植物的气孔关闭.此时,C4植物能够利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用、光呼吸较弱,而C3植物不仅不能利用细胞间隙中的CO2进行光合作用、光呼吸也较强,C错误;
D.在甲C4植物维管束周围有两种不同类型的细胞:靠近维管束的内层细胞称为鞘细胞,围绕着鞘细胞的外层细胞是叶肉细胞.由叶肉细胞和维管束鞘细胞整齐排列的双环结构,形象地称为“花环形”结构,D错误.
故选:A.
点评:充分理解C4植物和C3植物的在维管束鞘和光合作用中CO2的固定途径的区别是解决这类问题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某小组同学在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时,选用了不同浓度2,4-D溶液处理扦插枝条.3天后,扦插枝条生根的长度如表所示.
分组编号 A B C D E F G
2,4-D浓度(mol/L) 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 1
根的长度(cm)
(3d前最初根长度为0)
0.4 1.8 2.9 2.9 1.6 0.4 0.3
请回答下列相关问题:
(1)2,4-D
 
(填“属于”或“不属于”)植物激素.根据表格中3天后扦插枝条生根情况,说明对扦插枝条生根有促进作用的2,4-D溶液浓度范围是
 
,有抑制作用的2,4-D溶液浓度范围是
 

(2)由于不能确认2,4-D促进扦插枝条生根的最适浓度,该实验可称为
 
实验.若要在该实验的基础上进一步探究2,4-D促进扦插枝条生根的最适浓度,请写出实验思路
 

(3)若C、D两组由于疏忽未标明2,4-D的浓度,为了确定两组浓度的高低,可以采用的方法和结果是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在形成配子时,相关的基因传递中,遵循的遗传规律是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下,pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化.若该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下叙述正确的是(  )
A、温度降低时,e点不移,d点左移
B、H2O2量增加时,e点不移,d点左移
C、pH=c时,e点不为0
D、pH=a时,e点下移,d点左移

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质和氨基酸的叙述,正确的是(  )
A、蛋白质的基本组成元素包括C、H、O、N、P
B、生命活动所需的20种氨基酸在人体内都能合成
C、细胞中氨基酸种类和数目相同的蛋白质就是同一种蛋白质
D、在个体发育过程中,细胞会产生新的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关现代生物技术的叙述中,正确的是(  )
A、限制性内切酶、DNA连接酶只存在于微生物中
B、对数期的细菌在更换培养基后可再次进入调整期
C、细胞株和细胞系的遗传物质相同
D、单克隆抗体的制备过程体现了动物细胞的全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验操作步骤的叙述中正确的是(  )
A、鉴定可溶性还原糖时,要先加入斐林试剂甲液摇匀后,再加乙液
B、用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂要先将A液B液混合均匀后,再加入样品试管中
C、脂肪的鉴定必须用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴
D、斐林试剂与蔗糖溶液水浴煮沸5分钟将出现砖红色沉淀

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科学家将根瘤菌细胞中的固氮基因nif,通过基因工程方法转移到水稻植株细胞中,结果在水稻细胞中发现了固氮酶.水稻细胞中固氮酶的产生过程依次为(  )
A、基因nif的整合、翻译、转录,固氮酶的加工、合成
B、基因nif的转录、翻译、整合,固氮酶的加工、合成
C、基因nif的转录、翻译、整合,固氮酶的合成、加工
D、基因nif的整合、转录、翻译,固氮酶的合成、加工

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是(  )
①肺 ②胃黏膜 ③神经元 ④酵母菌 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果园 ⑨地球上的所有生物 ⑩叶绿体.
A、⑤⑥③②①④⑦⑨⑧
B、③②①④⑦⑨⑧
C、⑤②①④⑦⑨⑧⑩
D、②①③④⑦⑨⑧

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