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某研究性学习小组进行了一系列探究性实验,请回答下列有关问题:

Ⅰ.“生长素促进细胞伸长生长”的理论认为:生长素能与细胞膜上的蛋白质结合,从而激活细胞膜上转运H+的载体,将H+向膜外运输,使细胞壁酸化、变得松弛,细胞吸水膨胀产生压力,促使细胞生长。为了验证生长素是以酸化细胞壁的方式促进细胞生长的,请完成实验设计:

材料用具:燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲液、弱酸性缓冲液、一定浓度的生长素溶液、蒸馏水等及必要的用具。

(提示:缓冲液均为低浓度,可以维持酸碱度的恒定且对植物的代谢没有影响;不考虑生长素浓度改变对生长的影响)

(1)实验时,首先应对燕麦胚芽鞘做怎样的处理?________。

(2)补充实验步骤:

第一步:取三个小瓶,编号甲、乙、丙,分别加入处理过的等量燕麦胚芽鞘;

第二步:甲瓶中加入________,乙瓶中加入________,丙瓶中加入________;

第三步:培养相同时间后,观察、测量并记录燕麦胚芽鞘的长度。

(3)预测实验结果:________。

Ⅱ.为观察生态系统稳定性及群落演替,设计4个密闭、透明的大水族箱,各箱内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后,发现甲是最稳定的生态系统。请回答以下问题:

注:“+”表示有;“-”表示无。

(1)丙生态系统没有甲稳定的原因是________。

(2)乙、丙、丁生态系统的稳定性不久全被破坏,造成生态系统的崩溃。随着时间的推移,其中的群落被另一群落所代替,这种过程叫________。

答案:
解析:

  答案:Ⅰ.(1)取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干,切去尖端

  (2)1 mL中性缓冲液和1 mL一定浓度的生长素溶液 2 mL弱酸性缓冲液 1 mL一定浓度的生长素溶液和1 mL蒸馏水(甲、乙、丙顺序可颠倒,溶液的具体剂量不作要求,表明三组实验等量即可)

  (3)乙组和丙组的胚芽鞘长度均长于甲组

  Ⅱ.(1)不加泥沙,缺少分解者,因而该生态系统的物质不能正常循环,时间长了会因缺少无机盐和二氧化碳而使藻类数量减少,最终使生态系统崩溃

  (2)次生演替

  解题探究:Ⅰ.由实验目的确定该实验是验证性实验,进一步确定该实验的自变量应是“胚芽鞘培养条件是否为酸性”,中性由中性缓冲液达到,酸性分两组:一是生长素可使胚芽鞘呈酸性,二是不加生长素加入弱酸性缓冲液。再根据等量原则和单一变量原则确定三组实验需要加入的物质,另外为了排除胚芽鞘本身产生的生长素对实验现象的影响,所以应选用切去尖端的胚芽鞘。由于是验证性实验,所以实验结果只有一种情况,即与实验目的相一致。

  Ⅱ.丙与甲相比缺少泥沙,所以缺少分解者。分解者在生态系统的能量流动和物质循环中起着重要作用,可使该生态系统的遗体、遗物、粪便中的有机物分解为无机盐和二氧化碳,以提供给藻类用其生长。而缺少分解者,物质循环被阻断,最终将导致生态系统的崩溃。

  奇技赢巧:设计实验注意的问题:①首先确定是验证性实验还是探究性实验;②确定是否需要设置对照(遗传实验一般不需要,研究实验条件的实验一般都需要);③确定实验的自变量;④根据实验所给材料及单一变量原则设计实验组及对照组;⑤如果是验证性实验,结果和结论与实验目的相一致;如果是探究性实验,实验结果和结论一般有多种可能。


练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2011-2012学年湖北省荆州中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题

(12分)下列是植物生命活动调节的相关问题。请回答:

(1)植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用,对植物向光性现象解释有三种观点。
观点一:单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧;
观点二:单侧光导致向光侧生长素分解;
观点三:单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
某生物小组为探究植物向光性的机理,设计了如右图所示装  置,通过对A、B、C、D琼脂块中生长素含量分析,可以得出相应的结论。
如果__________________________,则支持观点一;
如果__________________________,则支持观点二;
如果_________________________ ,则支持观点三。
(2)为探究赤霉素的某一生理作用,某研究性学习小组进行了如下实验。
实验器材:一定浓度赤霉素溶液、表面未经消毒的辣椒种子200粒、蒸馏水、脱脂棉、培养皿、恒温箱等。
实验目的:验证赤霉素具有促进种子萌发的作用。
实验程序:种子消毒→浸种→分组→恒温培养→观察记录。 根据某次实验的观察得到以下记录:

 
第2天
第4天
第6天
第8天
第10天
第12天
第14天
实验组
10%
50%
90%
97%
97%
97%
97%
对照组
0%
10%
50%
70%
80%
90%
97%
回答问题:
①本实验设计方案中因变量为:_______________________________________。
②本实验设计方案应记录什么实验现象?_____________________________________。
③据表格中数据记录可得到的实验结论是_____________________________________。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江西省乐平中学高二九月份月考生物试卷 题型:综合题

(8分)洋葱(2n=16)为二倍体植物。为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数(即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比)的影响,某研究性学习小组进行了相关实验,实   验步骤如下:
①将洋葱的老根去除,经水培生根后取出。
②将洋葱分组同时转入质量分数为0. 01%、0. 1%秋水仙素溶液中,分别培养24 h、36 h、
48 h;秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0 h、12 h、24 h、36 h。
③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份无水乙醇、1份冰乙酸混匀)固定8h,然后将根尖浸泡在1 mol/L盐酸溶液中5~8 min。
④将根尖取出,放入盛有清水的培养皿中漂洗。
⑤用石炭酸一品红试剂染色。
⑥制片、镜检;计数、拍照。
实验结果:不同方法处理后的细胞分裂指数(%)如下表。

秋水仙素溶液处理
清水培养时间(h)
质量分数(%)
时间(h)
0
12
24
36
0. 0l
24
10. 71
13. 68
14. 19
14. 46
36
9. 94
11. 99
13. 59
13. 62
48
7. 98
10. 06
12. 22
11. 97
0.1
24
7. 74
9. 09
11. 07
10. 86
36
6. 12
7. 87
9. 98
9. 81
48
5. 97
6. 68
7. 98
8. 56
请分析上述实验,回答有关问题:
(1)步骤③中“将根尖浸泡在1 mol/L盐酸溶液中”的作用是                          
(2)步骤⑥为了获得相应的观察视野,镜检时正确的操作方法是                       
                                                                             。 (3)为了统计数据更加科学,计数时应采取的方法是                                 
(4)根据上表结果可以得出如下初步结论:
①质量分数为                            秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高;
②本实验的各种处理中,提高细胞分裂指数的最佳方法是                       
                                                                        
(5)下面为一位同学在步骤⑥所拍摄的显微照片,形成细胞a的最可能的原因是        
                                       

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科目:高中生物 来源:2015届山西曲沃中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(12分)下列是植物生命活动调节的相关问题。请回答:

(1)植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用,对植物向光性现象解释有三种观点。

观点一:单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧;

观点二:单侧光导致向光侧生长素分解;

观点三:单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。

某生物小组为探究植物向光性的机理,设计了如图所示装置,通过对A、B、C、D琼脂块中生长素含量分析,可以得出相应的结论。

如果__________________________,则支持观点一;

如果__________________________,则支持观点二;

如果_________________________ ,则支持观点三。

(2)为探究赤霉素的某一生理作用,某研究性学习小组进行了如下实验。

实验器材:一定浓度赤霉素溶液、表面未经消毒的辣椒种子200粒、蒸馏水、脱脂棉、培养皿、恒温箱等。

实验目的:验证赤霉素具有促进种子萌发的作用。

实验程序:种子消毒→浸种→分组→恒温培养→观察记录。  根据某次实验的观察得到以下记录:

 

第2天

第4天

第6天

第8天

第10天

第12天

第14天

实验组

10%

50%

90%

97%

97%

97%

97%

对照组

0%

10%

50%

70%

80%

90%

97%

回答问题:①实验设计方案中自变量为:________________________________。②本实验设计方案应记录什么实验现象?______________________________。

③据表格中数据记录可得到的实验结论是______________________________。

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年黑龙江省高三第一次考试生物试卷 题型:综合题

为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大,某研究性学习小组进行了如下探索:

材料用具:品种、大小相同的泡胀玉米种子若干,空易拉罐四个,沙土,不透光的牛皮纸,剪刀等。

方法步骤:

(1)取四个空易拉罐,分别剪去顶盖,装入湿润沙土并分别标号(甲、乙、丙、丁);在每个易拉罐内植入三颗玉米种子,放在温度适宜的阴暗处培养,待苗长到2  cm左右时备用。

(2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间),放在实验台上,甲、乙直立放置,在乙装置的一侧开直径1 cm左右的小口,在它们的侧面0.5 m处用100 W的白炽灯连续照射;丙、丁水平放置,在丙装置的正对地面处开直径1 cm左右的小口,在它们的下方0.5m处用100 W的白炽灯连续照射(装置如图所示);甲、乙、丙、丁的其他条件相同。

实验现象:两昼夜后,如图所示。甲直立生长;乙向光弯曲生长;丁向上弯曲生长;丙也向上弯曲生长,但与丁相比,弯曲度要小一些。

请根据实验现象分析原因并得出结论:

(1)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有:________________特性,

(2)由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有:________特性,

(3)由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知:__________________。

继续探究:

(4)如果实验开始后使整个实验装置失去重力,乙、丙、两个装置的幼苗生长方向将是:乙________,丙________。

 

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科目:高中生物 来源:2013届辽宁省高二第三次月考生物试卷 题型:综合题

为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大,某研究性学习小组进行了如下探索:

材料用具:品种、大小相同的泡胀玉米种子若干,空易拉罐四个,沙土,不透光的牛皮纸,剪刀等。

方法步骤:

(1)取四个空易拉罐,分别剪去顶盖,装入湿润沙土并分别标号(甲、乙、丙、丁);在每个易拉罐内植入三颗玉米种子,放在温度适宜的阴暗处培养,待苗长到2  cm左右时备用。

(2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间),放在实验台上,甲、乙直立放置,在乙装置的一侧开直径1 cm左右的小口,在它们的侧面0.5 m处用100 W的白炽灯连续照射;丙、丁水平放置,在丙装置的正对地面处开直径1 cm左右的小口,在它们的下方0.5m处用100 W的白炽灯连续照射(装置如图所示);甲、乙、丙、丁的其他条件相同。

实验现象:两昼夜后,如图所示。甲直立生长;乙向光弯曲生长;丁向上弯曲生长;丙也向上弯曲生长,但与丁相比,弯曲度要小一些。

请根据实验现象分析原因并得出结论:

(1)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有:________________特性,

(2)由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有:________特性,

(3)由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知:__________________。

继续探究:

(4)如果实验开始后使整个实验装置失去重力,乙、丙、两个装置的幼苗生长方向将是:乙________,丙________。

 

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