教材全解字词句篇系列答案科目：高中生物 来源：2016届河北衡水中学高三下学期一调考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题
植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答下列问题：
（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合物，其中的葡萄糖糖苷酶可将 分解成 。
（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心 的 。
（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙 两种培养基（成分见下表）
注：“+”表示有，“－”表示无。
据表判断，培养基甲 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 ；培养基乙 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 。
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科目：高中生物 来源：2016届东北三省四市教研联合体高考模拟（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图曲线的意义，说法错误的一项是
A．此图像可表示种群数量呈 “S” 型增长的增长速率，P点时间对应的种群数暈为K/2
B．此图像若表示生长素类似物的促进生长的作用，则PM段代表浓度较高时抑制生长
C．此图像若表示浓度对活性酶的影响，则曲线中O点不应与横轴相交
D．此图像若表示pH对酌活性的影晌。则曲线中O、M两点分别表示过酸、过碱使酶失活
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科目：高中生物 来源：2016届河北省石家庄市高三复习教学质检（二）理综生物试卷（解析版） 题型：综合题
运用植物组织培养技术，可以实现优良品种的快速繁殖，培育出大量不含病毒的幼苗，实现花卉的连续生产，请回答下列有关问题：
（1）进行组织培养时，常用 培养基，该培养基与微生物培养基的不同点在于成分更多为无机盐，在应用时常常添加____ 。
（2）愈伤组织细胞的特点：排列疏松无规则，高度 化的呈___ _状态的薄壁细胞。
（3）培育被子植物花粉植株一般有两种途径：脱分化成____ 或愈伤组织，再经过诱导分化出________和根，进而发育成幼苗。
（4）确定花粉的发育时期，常用的染色方法有____ 法和 法。
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科目：高中生物 来源：2016届河北省石家庄市高三复习教学质检（二）理综生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关细胞结构和功能的叙述正确的是
A．分离各种细胞器常用的方法是差速离心法
B．核仁是一种与核糖体形成有关的细胞器
C．细胞呼吸过程中产生和消耗水均在线粒体基质
D．生物膜系统是由各种细胞器膜、核膜共同构成
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科目：高中生物 来源：2016届浙江六校高三下学期联考理综生物试卷（解析版） 题型：选择题
植物叶片的脱落与激素调节有关。其中叶柄离层的远基端（远离茎的一侧）和近基端（靠近茎的一侧）的生长素含量与叶片脱落的关系如下图所示。据图及相关知识判断下列叙述错误的是（ ）
A．生长素是在幼叶中合成的，生长素的运输方式为扩散
B．叶片接近脱落时，脱落酸可能促进离层细胞分泌纤维素酶和果胶酶
C．叶片的脱落与否取决于远基端和近基端生长素的相对浓度
D．叶片脱落是多种激素共同调节的结果
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